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适度教育的思辨
被引量:
1
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作者
宋金华
夏爱珍
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2009年第3期45-47,共3页
适度教育是促进孩子生命个体幸福成长的关键。在教育中,要把握成功的高频率与失败的经常性之间的"度",把握表扬的夸张性与批评的尖刻性之间的"度",把握太过自信的浮躁与心理压力过重之间的"度",把握目标...
适度教育是促进孩子生命个体幸福成长的关键。在教育中,要把握成功的高频率与失败的经常性之间的"度",把握表扬的夸张性与批评的尖刻性之间的"度",把握太过自信的浮躁与心理压力过重之间的"度",把握目标期待值的过高与丧失目标信心之间的"度",把握宽松环境的放任与严加管教的约束之间的"度"。
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关键词
学校德育
挫折教育
适度教育
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职称材料
题名
适度教育的思辨
被引量:
1
1
作者
宋金华
夏爱珍
机构
浙江省平湖市教育研训中心副主任
浙江省
平湖市
艺术小学教师
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2009年第3期45-47,共3页
文摘
适度教育是促进孩子生命个体幸福成长的关键。在教育中,要把握成功的高频率与失败的经常性之间的"度",把握表扬的夸张性与批评的尖刻性之间的"度",把握太过自信的浮躁与心理压力过重之间的"度",把握目标期待值的过高与丧失目标信心之间的"度",把握宽松环境的放任与严加管教的约束之间的"度"。
关键词
学校德育
挫折教育
适度教育
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
适度教育的思辨
宋金华
夏爱珍
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2009
1
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