初中生英语学习自我效能感状况的调查研究——以平湖市新埭中学为例

一、问题的提出与研究意义 （一）问题的提出 社会生活的信息化和经济活动的全球化使英语越来越被人们所重视，英语的普及和英语教学质量的提高已成为时代的迫切需要。《全国教育事业发展统计公报》最新数据显示，很多人希望通过学习英语来改进生活方式和获得更高的薪资标准（杨希，2014）。

浅谈VB分支结构教学策略研究

随着时代的快速发展,社会对于信息技术愈加的重视,初中信息技术教学逐渐得到了广泛的关注,更加注重了学生思维与创新能力的培养,教师也在教学方法上不断探索前行。但由于各个学校对信息技术课时安排的不均衡,特别是有些学校九年级已经不开设信息课程。这对九年级信息技术VB程序设计教学带来了诸多的问题,特别是在分支与多分支结构的教学中显得尤为明显,比如分支结构教学中存在着内容设计难,教学难度大,虽然教师重视,但学生兴趣不高。针对这些问题,笔者有过一定的探索实践,现就一年以来实施九年级信息技术VB分支结构的分析及教学策略设计,抛砖引玉以期待对九年级的信息技术教学有所帮助。

数字化评价下的初中社会教学媒体应用行为改进研究

本文借助多元交互式课堂观察评课平台,运用精准评价、精准纠偏的特点,对初中社会课堂教学媒体应用行为进行系统地采集数据。通过循环式跟进研究,运用精准化的观测数据,对教学媒体应用行为改进提出了针对性策略,引导教师关注纸媒教材、传统媒体和现代媒体的合理应用,同时对数字化评价下的教学行为改进提出了新展望。

大数据支撑下教师课堂理答能力提升之探究

本文运用的课堂评价平台,主要通过嵌入供专家、同行、学生及执教者等多元主体选择使用的各类课堂观察工具量表,利用手机、平板电脑与计算机等移 动终端,多元交互式”课堂观察平台采用行为编码方式在听课过程中采集“教”与“学”的表现性数据信息,通过后台计算与 图形化处理后,直接为评估结论提供客观的量化证据,实现科学的课堂诊断,从而达到矫正偏差性教学行为、促进教师专业发 展的目的。技术的主要作用在于激发学生学习兴趣,辅助提升学生学习思维,同时通过快速反馈提高效率,实现个性化精准教学。

民间体育资源在学校体育教学中的合理利用

民间体育课程资源的挖掘是当今学校体育课程发展的必然趋势。学校体育教学需从健康化、娱乐化、简单化、实用化出发,从学生身心特点、季节气候特点、不同教学时段特点以及场地器材特点等基于引入民间体育资源,从而提高课堂教学的有效性。本文就如何将丰富多彩的民间体育资源应用到学校体育教育中成为目前学校体育教育改革研究的热点。

创新课

丁老师走进教室,宣布:“今天的班会课,我们来个创新思维比赛,看看谁最会异想天开。”话儿一落,教室里像开了锅,新奇,兴奋。丁老师见陈小刚举手就点他名:“陈小刚,你先说吧。”