问渠哪得清如许，为有源头活水来——谈预设与生成在高中语文教学中的应用

在新课标的背景下，教学过程的动态生成对教学的静态预设提出了更高的要求。在语文教学中，预设要有针对性、开放性、可变性。才能有利于把握动态的生成。而实施动态生成的主要方法有：质疑生成、拓展生成、出错生成、偶发生成等。只有精心预设，动态生成，才能构建起和谐的语文教学课堂。

构建话语空间牧养写作语言

从深层内涵看，语言是一种文化，一种智慧，是人的生命形式。如果要挥如椽巨笔，写锦绣文字，须选上等文，读万卷书，到广袤的草原中，牧养属于自我的言语天性，也要培育灵敏的感受力，写性灵，抒真情，在品评鉴赏和“操盘”训练中展现个性，与时俱进，进而直达生命的本真。

高考冲刺阶段作文审题立意专题强化训练

准确审题是写好作文的前提，而审题偏离甚至错误是常见的失误，学生对审题有畏难情绪，有些语文底子较好的学生也因几次审题偏离而不敢创新。因此，在高考考前辅导阶段开设审题专题导练是当务之急，采用高考示范题和精题精练相结合、导练与限时训练相结合的形式。