将“教学反思”进行到底

教育的发展离不开教师，教育改革的成败也在于教师。因此，教育的改革首先是教师的改革和教师教育的改革。强调培养教师的教学反思能力、提倡教学反思的教育思潮始于二十世纪八十年代美国、英国和澳大利亚等国的教育界，之后迅速波及全世界的教育界。如今，培养反思型教师已经成为教师教育的重要目标之一。本文主要探讨了教学反思的意义、实践方法以及提高反思能力的基本途径。

初中数学课堂教学有效性的策略探究

目前我国正在进行新一轮基础教育界数学课程的改革，对数学教学的探究顺应时代潮流，新课程理论强调现在的教学不是照本宣课，应该是动态的可变的，体现学生为主体的教学，同时应从学生的角度去选择内容、设计教法、编写例题、设置练习。把教材内容与学生实际有机结合起来，使学生感受到学习数学的乐趣。