多项综合 完善评价-浅析思想政治课发展性学生学业评价

随着文化强国进一步的推进和落实,有关青少年思想品德旧的课程评价体系已不能适应新时代的需要,这就要求建立一套新的并能促进学生全面发展的评价体系.新的评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.

历史学科实施创新教育新探

创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达不竭的动力。创新也是素质教育的灵魂，实施创新教育是实施素质教育的关键。 一、对创新教育的理解 创新教育是以培养人的创新精神、创新能力、创新个性品质为基本价值取向的教育。从这一定义出发，可以看出创新教育至少包括以下内容：

班主任应该当好学生的心理保健医生

江泽民同志曾说：“现在一些学生负担过重，结果形成了很大的心理压力。这是不利于青少年健康成长的。应加强学生的心理健康教育。”因此，教师尤其是班主任教师应该把培养人格健全、心理健康的学生当做首要的教育任务，竭尽所能地充当好“心理医生”的角色。

善待数学课堂中的意外

随着新课程改革的不断深入,数学课堂以崭新的面貌出现在我们面前.在教学过程中,随时可能发生一些事先没有预料的“意外事件”,如学生的回答或发问出乎教师的意料,学生的行为令教师尴尬等等.而意外的出现给教师带来了很大的考验,也为教师发挥聪明才智提供了机遇,使教师有了自由挥洒的天空.那么,如何看待越来越多的教学中的意外呢？谈谈自己几点浅薄的看法.

精心设计,让数学课堂多一点“数学味”

数学教学中的数学味要浓郁,要纯正,要清新,要持久.提倡简简单单教数学,并不是提倡肤肤浅浅、随随便便地教数学.对数学教学的追寻不能停留在浅层,要教出思想,教出情感,教出智慧,教出对数字的敏感,教出对数学的钟情,少一点花架子,多一点“数学味”.

新课标理念下数学教学恰当选择教师角色定位

所谓“教师角色”，是指处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。分析教师的角色，明确教师自己的角色身份，对教师充分扮演好教师角色具有积极的意义。

让班级文化在校园里芳香泗溢

班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，尤其是打造品牌班级文化，其良好的班级精神文化是班级文化的灵魂，高雅、生动、形象的班级文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，也是推进书香校园建设的重要途径。

让“意外”成就精彩——论数学课堂教学中的“意外”

随着新课程改革的不断深入,数学课堂以崭新的面貌出现在我们面前。在教学过程中,随时可能发生一些事先没有预料的"意外事件",如学生的回答或发问出乎教师的意料,学生的行为令教师尴尬等等。而意外的出现给教师带来了很大的考验,也为教师发挥聪明才智提供了机遇,使教师有了自由挥洒的天空。那么,如何看待越来越多的教学中的意外呢?笔者于文中提出几点看法。

小院桂香

走进熟悉的小院,一切都没有变,高大的榕树枝繁叶茂,带着万古不亘的蕴味,溢着悠远而又弥近的淡淡清香,纷纷落落的桂花雨拂下,几枚小黄花附上我的肩头。推开沉重的红木门,我不禁红了眼。看到我,母亲愣住了,手里端着菜,站在桌前,不知如何是好。看着这一幕,我的记忆仿佛回到了多年以前,母亲也是这般,站在桌前,擦着手,笑着问我:“回来了,今天怎么样?”