小学美术创新教学模式的实施

创新小学美术教学模式,可以解决目前小学美术教学缺乏创造力、注重模仿和绘画技巧的运用等问题。因此,要提升小学美术教学效率,需要以学生美术个性培养为目标,强化学生的作品意识和艺术创造力,促进小学美术教育的改革与发展,从而更好地做好小学美术教学工作。

探讨小学数学教学中数学思想的渗透

小学生是校园的花朵,祖国的未来.小学数学是小学教学的重要内容,并且数学文化思想渗透于小学教学的全过程,学生的数学学习对产生高效课堂有着重要的意义.小学数学教学中数学思想的渗透十分重要.

小学一年级学生音乐课学习习惯的培养

音乐课是小学课程的重要组成部分,是培养学生美学素养的基本途径。教师不仅要提升音乐课堂教学质量,还要重视对学生音乐学习习惯的培养。学生在具备了良好的音乐学习习惯后才能提升课堂学习效率,让音乐学习更具感染力与趣味性。本文将围绕一年级学生音乐课程学习习惯的培养展开研究。

充分利用网络资源,拓展学校德育途径

主动占领网上阵地，变堵为导，利用网络开展小学生德育工作，这是网络时代德育工作者面临的崭新课题。

“点”“线”“面”结合,打通习作资源壁垒

笔者在班级曾进行习作问题的统计分析，发现习作教学急需改进的是习作课堂教学的有效眭——传统的习作课堂教学模式脱离学生的生活，过于注重形式上的指导，写法上的限制过于繁多，导致学生言语空洞、情趣缺失。针对这些现状，笔者在习作教学中尝试采用“点”“线”“面”结合的做法，收到了一定成效。

引校园“活水” 灌习作之田

对于许多小学生而言，习作选材是一件“老大难”的事儿。笔者认为，可以引领学生到校园生活中获取独有的体验，用校园里的“活水”，浇灌习作之花。一、创造机会,帮学生积累习作素材 教师要用积极的心态，利用校园里的一切机会，帮学生搜集、积累习作素材。

斗猪趣事

童年发生过许多趣事,有一件事让我记忆犹新。记得那年,爸爸让我去山上的姥姥家住几天。那时的我,好奇心特别强,对有兴趣的东西总是要去看一下。有一天,我路过大门敞开的猪圈,听到里面传出“嗷嗷”的声音,好奇心便像坐了小火箭似的蹿了上来。我踮着脚,偷偷摸摸走进猪圈,里面“嗷嗷”的声音越来越大。忽然,我碰到了一个浑身沾满泥的小家伙,它不满地冲我“嗷”了一声。

那一刻,我们赢了

话说“群雄争霸”，在校篮球队中，我方实力最雄厚。于是，我们早早进入场地，静候对手。我方队员身着红色队服，像一束束火焰，闪亮登场了。领头人物——吴世钰、陈帅一亮相，所有人都露出敬佩的神情。对方一见，士气先低了三分。比赛开始了，吴世钰控球，一个过人，又一个两步半，迅速拿下两分。

甲虫的梦想

今天,我如平常一样,午饭过后来到了家旁的小溪边散步。我在这里看到了一番别有意思的景象。在溪石滩上有一只甲虫,它正东张西望,往东跑一下,往西跑一下,显然是在找什么。出于好奇,我便跟了上去。它爬到离溪岸十分近的一个小土丘上,停下脚步,伸出它那强有力的钳子,开始不停地挖土。我恍然大悟,原来它是要给自己安一个新家啊!