提高历史与社会课堂教学效率的思考与实践

历史与社会课堂教学存在着学生自主参与课堂的热情不够高、教师专业针对性不够强、学校和社会的关注度不够高等问题。从发挥教师主导作用,精心优化课堂秩序;明确学生主体地位,提高学生参与课堂教学的热情;利用教研机会,积极提升课堂质量三个层面,研究如何能更加有效地提高历史与社会课堂教学效率。

让“音乐泉水”浸润课堂——浅谈初中音乐教学方法创新

音乐教育是当前中小学校审美教育课程的重要内容，它不仅有助于开拓学生的艺术视野，更是推行素质教育行之有效地举措之一。本文主要从对当前初中音乐教育的现状地分析入手，探讨关于初中音乐教学中一些有效的途径和方法。

如何在初中数学课堂中培养学生的合作能力

当前,培养初中生在数学课堂的合作能力,已经成为老师们教课的重要目标。在学习数学的过程中,我们难免会遇上一些难题,这时,我们需要三个方面进行解决,一是老师的引导教学;二是自己对难题的理解;三是同学们之间的合作解题。在如今教学当中,初中生的学习压力大,合作学习的能力不强,这在一定程度上影响和降低了初中生学习积极性。因此,我们在教学时,要大力培养学生的合作能力,制定小组学习人员,明确的责任分工,让学生在小组学习的氛围中,学会合作,锻炼他们的合作能力。在初中数学中,通过合作学习,能够使成绩高的学生、成绩差的学生达到共赢,在互相合作过程中,提升他们对集体观念的认知,进一步提高对数学知识的不同理解,营造和谐的课堂氛围,本篇文章介绍了在初中数学课堂中,如何培养学生的合作能力。

浅谈初中科学课堂互动教学的实施策略

通常情况下,我们在科学课上的教课,是枯燥的。初中的科学课堂让学生失去了学习的兴趣,那么,我们需要在教课中,改变平常工作的方式方法,采用互动教学的模式,来进行授课,使课堂学习效果达到最优。我们在教课时,要增加与学生的互动频率,激发学生学习科学的兴趣,将原有的传统教学模式,改变为互动式教学,增进老师和学生之间的交流,在课堂上,老师应该多与学生进行互动,了解学生的学习进度,积极引导学生的学习积极性,在了解中知道学生欠缺在哪,达成相互的作用,提高教学的质量,提升教学效果,从而让学生爱上科学,这一门学科。