英语写作评分的分析性框架

写作是英语测试中的一项重要考查内容，在各种考试中常常以主观题的形式出现，而且所占的分值较高。由于“主观”的原因，当考试结果公布时，一些利益相关者，如考生、家长和教师，常会对结果抱有异议。这给我们提出了一个新课题，即对学生的创造性表现或建构性回答，如何制定清晰、有效的评分规则，从而最大程度上使得评分结果为各方所接受和认同。本文试图为这一课题提供一个分析性的设想，以引起广大英语教师对该问题的关注。