基于童心视角下小学语文教学效果的分析与思考

传统的小学语文课堂教学倡导"实用主义",教师不断采用"揠苗助长"的方式提高学生的语文成绩,将小学生培养成一个应试的"机器",忽略了学生的童真,从而导致学生生成固化思维,创新能力和想象能力的发展受到严重的阻碍,语文兴趣和热情不断被消磨乃至殆尽,最终让语文课堂失去了活力,语文教学质量和效率日益下降。针对上述现象,本文着重探讨如何转变传统的教学方式,激活学生的童心,培养学生的主体意识,提升小学语文课堂教学效果。

小学英语口语教学中情景创设的策略探析

英语口语是小学英语内容中非常重要的一个部分,口语的掌握程度也决定着小学生在考试听力和阅读方面的成绩,如何能让学生的口语得到提升,这是每位教师在教学中都会去思考的事。如果创造一个能激发学生兴趣的环境,那么能够让学生容易接受知识,也能够加深印象。情景教学法的创设能增强学生对英语口语学习的积极性。

小学音乐课堂合唱教学的有效性研究

学生的学习应当从小抓起,使学生养成良好的学习习惯,这对学生日后的成长有着重要的作用。小学生的音乐学习有助于帮助学生在成长过程中体会到生活的魅力,提高学生的审美能力。因此教师在对学生进行音乐教学时,应当运用有效的教学方法充分发挥合唱的作用,提高学生间的协作能力,并且能够较好满足学生情感发展的需要。本文主要介绍了小学音乐课堂合唱教学过程中的教学策略,希望能够为音乐教育者提供相关的教学建议。

运用好家庭作业 进一步提升学生学习质量

家庭作业作为课堂的延伸在巩固课堂所学知识和提升学生的自主学习能力以及帮助学生构建高质量的知识体系方面有着极其重要的作用,在现代小学数学的教学过程中,老师除了要关注到课堂教学以外,更加需要强调数学作业的重要性。通过提升数学作业的科学性帮助学生在进行学习的时候取得事半功倍的效果。对于小学数学家庭作业的合理设计,应该从学生的实际情况出发,要注意解决好当前小学作业设计存在的一些问题,与此同时教师还需要考虑到学生的心理发展情况,找到有效的改善策略。

让学生在数学课堂上说得更精彩

语言是表达思维的重要方式.在数学课堂中,通过学生“说数学”,可以促使学生积极思考,帮助教师了解学生的学习状况,提高课堂教学效率.因此,数学教师要努力创设环境,鼓励每一个学生敢于说、乐于说,提高学生的语言表达能力和数学思维能力.