实现开放式教学 培养学生的创新能力

政治课教学必须摒弃传统的不利于学生能力发展的传统教法，实现开放式教学。开放式教学既考虑学生主体价值的发挥，又考虑教师主导和主体价值的体现，是一种开放的教学模式，其实质是鼓励学生的怀疑精神，引导学生的探究发现，其关键是正确处理“放”与“收”的辩证关系。开放式教学在课堂练习中通过巧设练习，促进学生思维能力的发展，教师只有在长期的创造性劳动中不断积累，不断产生灵感，才能将开放式教学进行到底。

岂能照本宣科，凭教参独行课堂

在语文课堂教学中，过多教师过度地依赖教参、照本宣科，进行伪阅读、伪教学，这是初中语文课堂低效率，丧失活力的重要原因。笔者立足教学实践，呼吁教师用心阅读文本，加强课前知识贮备，以自己的真诚体验带动学生的感悟，提倡个性解读、张扬个人风格与魅力，还语文课堂生机和活力。

让自主探究成为学习的快乐之旅

探究性学习是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境,让学生通过自主参与,主动发现体验所学的内容,从而获得新的知识技能。它促进学生在"自主"中求知,在"合作"中获取,在"探究"中发现。

给学生一片自由翱翔的天空——浅谈网络环境下的数学课外作业设计

数学课外作业是数学课堂教学的自然延伸与补充,是学生进一步理解、巩固、运用所学知识的手段,也是学生由知识向能力转化和发展的有效途径。创新数学作业方式,提高学生学习的自主性和学习兴趣是提高作业效果的关键。而现代信息技术,为创新数学作业方式提供了强有力的技术支持和提供了丰富的作业资源。