小学品德课优效教学的策略研究——让人文情感发挥重要作用

小学品德优效课堂是实现师生双赢,充分显现“人文性和方向性”,以育学生德行统一的课堂。它需要教师关注学生的生活世界;关注学生的生命价值;关注学生的生存方式;关注学生的世界和独有文化等教学思想。而教育过程中巧用人文情感手段有助于学生的潜能的挖掘和综合素质的提高。这一研究着力运用“方向性编排策略、艺术性生成策略、开放性关怀策略”三大策略来实现优效课堂的教学目标。

如何作三角形的高

时间过得真快,已经快到小学毕业考试的时间了.可是有些小朋友现在作三角形的高时仍然会出错.下面和大家分享一下三角形作高的典型错例、错误原因和破解方法.

回归生活，提升能力

品德与生活、品德与社会课程强调以儿童的生活为基础，把儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，提升儿童的生活品质和能力，促进儿童发展。

“不应有恨”——试谈课外作业的“开放性”

课外作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。贯彻新课程标准，课堂是主阵地，作业就是分战场。然而正是这个至关重要的“分战场”却让孩子们节节退败，甚至缴械投降!简单的重复抄写、机械的死记硬背、枯燥的题海苦练、呆板的知识仿效等，过多的作业量、缺少新意的题型、繁琐无味的训练，语文脱离了“人”，没有了温情，失去了力量，成为本质意义上的学业负担。

“消与长”的研究

发现问题爸爸妈妈忙的时候,我经常去他们学校的食堂吃饭。一次,我刚走进食堂,就被眼前的情景惊呆了。几个窗口都排起了长队,黑压压的一片,并且还有学生们源源不断地涌进来,加入排队的长龙(如图1)。我听到有些哥哥姐姐在感慨:“打菜的时间太长了!”“那为什么不多开几个窗口呢?”我不禁有了同样的疑惑。打听之后,我才知道:“窗口开得太多,会浪费资源,增加成本。成本增加了,学生的菜的质量就会下降。”那么,怎么才能做到既不浪费学生排队时间,让学生有更多时间投入学习,又能让资源合理调配呢?于是我就开始了思考、调查和探究。

红红火火过大年

大年二十九,快要过年了,家里可热闹了。大人们忙着大扫除、买年货,我也没闲着,准备好笔墨纸砚写春联。不一会儿,一副春联就完成了,上联:春至红梅香万树,下联:岁更爆竹响千门,横批:喜迎新春。妈妈看了看说:'嗯,写得真不错,进步很大.'

逛菜市场

星期天的早上,我和妈妈去菜市场买菜,菜市场里可真热闹呀!妈妈先买了一把小葱,卖菜的叔叔称完,说要付1元5角。妈妈给了叔叔2元钱,问我:“你知道还要找回多少钱吗?”我想了想说:“2元=1元10角,1元10角-1元5角=5(角)。”妈妈笑着点了点头。接着,我们买了两棒玉米,卖玉米的阿姨微笑着说:“两棒玉米正好5元。”

绿意

趁着太阳还在西边流连，我和妈妈踏出家门，信马由缰，寻找身边的绿意。

神枪手

终于放假了,爸爸带我去游乐园玩儿,我可开心了,因为我很早就想来玩“神枪手”射击的游戏了,手拿双枪,想想都带劲,真是太神气了!一下车,我就拉着爸爸的手直奔儿童军事体验馆售票处,我兴奋地叫起来：“爸爸,这里有好多枪啊!”

智斗老巫婆

星期三上午,小象阿乐和小熊阿聪在树林里散步。忽然刮起一阵狂风,吹得他们都睁不开眼。等到风停,他们睁开眼时,眼前突然出现了一个可怕的身影。阿乐凑近阿聪的耳朵,小声说道:"她是西方的‘邪恶巫婆’,我听我爷爷说过,她十分邪恶,最爱把不喜欢的人变成一动也不能动的石像。"阿聪仔细地打量起眼前这位满脸皱纹,一口尖牙.

门神的考验

“10、9、8、7、……”轩轩和阿奇正兴奋地跟着春晚的倒计时倒数着,数到2啦,下一秒就跨年了!可就在这一秒之际,一阵怪风猛地刮来,接着,周围的事物都定住了:挂在墙上的绿萝不再摇曳;电视里的人不再讲话,保持着上一秒的状态;桌上小闹钟的指针也不再转动……紧接着,空气中突然迸出几点火星,火星过后是一阵烟雾。最后“砰、砰”两声,烟雾散开,两个长着牛头人身的大怪物出现在了轩轩和阿奇的面前。

移动火柴棒

小朋友,下图是用火柴棒搭成的等式（2＋1-2＋7=4）,这个等式是不成立的,是因为有一根火柴被移动了位置,是哪一根火柴棒呢？你能让它物归原位,使等式成立吗？

猪妈妈的生日礼物

猪妈妈平时忙着照顾小猪呼噜,总是忘记自己的生日。今天是猪妈妈的生日,小猪呼噜想去买份礼物送给妈妈,于是带上过年攒的压岁钱蹦蹦跳跳地出门了。呼噜走啊走,经过一家花店的时候,瞬间被里面五颜六色的鲜花给吸引住了。呼噜心想:呀.这么漂亮的鲜花,妈妈肯定会喜欢得不得了。

巧破偷鸡案

最近,山上的鸡经常失窃,猴警官找到他的得力助手野猪说:“现在,我命你在3 天之内把偷鸡贼捉拿归案。”

三点三线

因新型冠状病毒的出现,今年我的寒假生活变成了"三点三线"!"从卧室门口到卫生间门口,从卫生间门口到客厅中间,从客厅中间又到卧室门口……"就在我大发牢骚时,爸爸问我:"你知道从客厅中间到卧室门口大约有多少米吗?"我一听顿时来了精神,拍拍胸脯说:"这可难不倒我。"不一会儿,我就兴奋地对爸爸说:"我走一步的距离大约是45厘米,从客厅中间到卧室门口要走10步,所以客厅中间到卧室门口的距离约是45×10=450(厘米),换算成米就是4.5米。

温故”而后方能“知新”——小学数学整理复习课教学的实践与思考

在一线教学中我们经常听到教师感叹“复习课难上”、学生埋怨“复习课没劲”。这是什么原因造成的呢？通过调查笔者发现，目前小学数学复习课主要存在以下问题：（1）单纯地疏通知识点，忽视方法能力的培养。（2）跳不出“认知”的怪圈，忽视情感、态度、价值观的培养。（3）忽视“不同的人学不同的数学”的基本理念。（4）教学模式单一，上成了练习课。