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题名成为你自己
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作者
管丹
曹荐科(指导)
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机构
浙江省庆元县濛洲高级中学
不详
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出处
《作文(高中版)》
2020年第10期11-11,共1页
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文摘
林语堂曾言:“有勇气做真正的自己,单独屹立,不要想做别人。”然而,在现实生活中,有人却爱拿自己与他人比较,面对他人的“晒”,往往不自觉地产生不平衡感,进而自卑,甚至刻薄。其实,平视才是更理性观察生活的视角。正如海明威所言:“真正的高贵应该是优于过去的自己。”因此,尊重他人的生活,博采众长;反省自己的生活,平和从容。这才是最好的“晒”!
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关键词
现实生活
博采众长
林语堂
不平衡感
尊重他人
海明威
理性观察
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名《骑桶者》中“骑桶者”形象的另类解读
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作者
曹荐科
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机构
浙江省庆元县濛洲高级中学
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出处
《语文教学之友》
2019年第4期28-30,共3页
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文摘
所谓另类解读就是要脱离传统说法的藩篱,在深入探究文本的基础上,赋予文本新的解读。《骑桶者》作为卡夫卡的经典作品,其寓意本身就是多义性的。"骑桶者"形象不能局限于单一角度。从借煤数量之少,可见"骑桶者"的无助与央求;从借煤方式之怪,可见"骑桶者"物质的极度匮乏且与世隔阂;从老板娘态度之差,可见世态的冷漠无情与"骑桶者"的孤立绝望。
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关键词
卡夫卡小说
骑桶者形象
另类解读
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名立足“文眼”精准解读文本
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作者
曹荐科
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机构
浙江省庆元县濛洲高级中学
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出处
《新课程研究(上旬)》
2019年第10期18-19,共2页
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文摘
精准的文本解读是语文精准课堂教学的前提。“文眼意识”要求教师在文本解读时能够理清全文脉络的筋节,发现或提炼出文本的“文眼”,并以“文眼”为窥看主题思想的窗口,掌握文本各部分之间的联系,从而更精准地理解作者意图和文本意蕴。在《辛德勒名单(节选)》一文中,名单是拯救犹太人的关键,“救赎”二字贯穿于文本始终,其文本解读可以从“对犹太人的救赎、自我的救赎、不简单的救赎”三个方面进行,层层递进,精准把握。
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关键词
精准教学
文本解读
文眼意识
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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