探索开放的科学教育

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的过程 ,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。针对新的教学理念 ,对开放的科学教育进行了探索。在实践中 ,力图通过对课堂教学环境、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等五个方面进行开放式教学的探索 ,使科学课真正成为一门学生喜欢的、真实有效的课程。

凸显连环画课文的本色——以《小蝌蚪找妈妈》一课的教学例谈连环画课文教学策略

《语文课程标准》在第一学段的阅读目标中提出，要学习“借助读物中的图画阅读”。为落实这一目标，在人教版第一学段教材中出现了一种全新的课文形式——连环画课文。这类课文往往以连环画的形式出现，随着故事情节的跌宕起伏相应地配上一幅幅色彩明丽的插图，像《小壁虎借尾巴》《雪孩子》《小熊住山洞》《小蝌蚪找妈妈》《阿德的梦》《酸的和甜的》《精彩的马戏》等。

精心的预设 精彩的生成

倡导生成的课堂教学不是不要预设,而是改进预设,从着重于教师的'教'走向学生的'学',真正关注学生的发展,更多地为学生的'学'而预设:预设学生会提出什么问题、喜欢什么样的学习方式、生活有怎样的体验、探究会有哪些答案、合作会有哪些感悟、练习会出现什么错误……

农村初中数学高效课堂的实践研究

新课程改革之路，既是教师的创新之路，也是教师的反思与成长之路．当前新课改中我们思考和实践了“何谓高效课堂”和“如何开展高效课堂”，学生充分思考，主动学习，并促进其潜能开发的课堂，是我们应大力提倡的高效课堂．现就区域性整体推进农村初中数学高效课堂的实践与研究作一探讨，以期抛砖引玉．

向生活学习用游戏体验-一年级上册《别伤着自己》教学设计(第一课时)

【教材分析】《别伤着自己》是统编教材《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”里的第3课。在家庭生活中,因为安全防范意识的缺乏以及自我保护能力的薄弱,儿童意外伤害事故屡见不鲜。本课重在引导学生初步了解家庭生活中常见的安全问题,主动学习防范意外伤害的方法,增强自我保护意识,提高自我保护的能力。这是达成单元目标的重要内容,也是学生形成自我保护能力的重要内容之一。

统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元教材解析

统编教材《道德与法治》一年级上册的核心教育主题是“适应新生活”.第二单元“校园生活真快乐”,从“校园生活适应”的角度回应全册的教育主题.通过本单元的学习,使学生了解校园生活的新环境以及新特点,增进对校园及学校生活的亲近感,为愉快积极地适应制度化的学校生活打下基础.本单元由《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》《上课了》四课组成,围绕学校生活这一新的生活空间及其中的重要生活事件展开.

例谈高中新课标下课堂教学的数学体验与问题思考

一位老师把这道题给班上学生做了，结果正确率非常低． 学生们反映：感觉明明是一道求动点轨迹问题，但却很难用常规的曲线定义来解释．

生活阅读开始了

早期阅读从孩子出生就开始了,但对三岁之前的孩子来说,书是他的玩具。而三四岁的幼儿较之以前仅关注图画,开始结合生活经验对文字系统感兴趣,这是幼儿早期阅读的里程碑。