基于“新安文化”主题开展德育活动的实践研究

地域文化积淀深厚,内容丰富,是一项十分重要的德育资源。笔者从新安文化资源中的德育价值分析入手,以建德市中学为研究范例,阐述了将新安文化融入学校德育的多种途径,对激发学生热爱自己的家乡,提升学校德育的实效性和学校的办学品位具有重要意义。

初中英语语法教学设计与实践

本文从教师层面和学生层面入手，分析了当前初中英语语法教学现状。根据初中学生好动的年龄特点，探索了初中英语语法教学设计与实践。并从“目标引导→提出问题→引发疑点→分析问题→解决问题→反馈巩固”等方面积极探索高效、实用的初中英语语法教学模式。

在问题解决中发展学生逻辑推理素养

逻辑推理一般包括合情推理和演绎推理两个方面,在解决问题的过程中,两种推理相辅相成,共同发展,不可偏废,本文试图通过一道等腰三角形分割问题,对发展学生逻辑推理素养谈点自己的看法,供同行们参考。

微课在初中科学教学中的有效应用

随着新课改的不断深入,微课作为一种新型的教 学模式应运而生,它的特点主要体现为目标明确、内容精炼、教 学用时不长,具有较强的针对性,以及不受时空的约束等,从而 可以同各个层次学生的需求相符合,而且还备受广大师生的青 睐。另外,微课在初中科学教学中的应用,既能够提高初中生 的学习积极性,同时也有利于教师顺利开展实验教学。基于 此,文中重点分析了微课在初中科学教学中的有效应用。

基于数学思想培养分类讨论的教学探究 ——以《圆的基本性质》教学为例

分类讨论是一种重要的解题方法,也 是重要的数学思想。让学生经历用分类讨论的方法 解决问题的过程,是学生形成数学思想方法的重要 途径。为了培养学生分类讨论的思想,笔者以九年 级《圆的基木性质》为例,通过“挖掘分类素材、精选 例题教学、品味习题训练、深挖题型探究、编辑专题 小报”五大策略进行分类讨论教学探究,逐步提高 学生分类讨论的能力,形成分类讨论的数学思想。

完善科学探究教学的实践研究

新课程要求将课程的知识结构内化为学生的认知结构。要把知识有效地内化为知识结构。在这一过程中的桥梁和纽带就是探究知识本身的内在矛盾；科学探究是科学学习的中心环节。

初中课堂学习表现性评价方式的探究

初中生学习课堂表现性评价方式创设了四个评价元素(标准明晰、细微诊断、语言界定和评价反思)和四类评价方式(优秀学习小组表现性评价、过程式表现性评价、项目式表现性评价和日志式表现性评价),丰富了学校教育评价领域,取得了明显的成效。

中考压轴题“数形结合”破引策略教学探究

鉴于中考压轴题,创建“破原型,引基点;破阶层,引支架;破疑点,引生成;破载体,引路径”的“数形结合”破引策略,以培养学生综合解题能力和创新探索精神。

让创新成为学生翱翔的翅膀——基于信息技术课程培养初中生创新能力的实践研究

初中学生具有强烈的求知欲和创新精神,他们兴趣广泛、思想活跃,与成人相比,较少有保守性,但他们欠缺自主学习的方法,自主学习能力还有待提高.根据初中学生的这个特点,在进行初中信息技术教学的同时,教师要有针对性地进行教学内容的设计,从而激发起学生的求知欲望、唤起他们的学习兴趣,引导他们独立自主的学习,从而增强他们自主学习的自信心,提高他们的自学能力和知识构建能力,拓展学生日后自我发展的空间。

《G大调弦乐小夜曲》教学设计

课型：欣赏课 教学对象：八年级 课时安排：一课时 教学内容：欣赏《G大调弦乐小夜曲第一乐章》，了解小夜曲、弦乐重奏、室内乐等音乐知识及莫扎特的生平。（教材选自八年级下册第二单元《乐海泛舟》）。