对数学实验的认识与实践

建构主义心理学认为,学习是一个学生积极主动建构知识的过程,只有学生主动参与获得的知识才是最有效的。教师在课堂上应发挥好主导作用,根据学生原有的知识经验,提供实验材料,引起学生认知冲突,让学生积极投入到实验操作中去,亲自去体会知识的产生过程,自己发现问题、提出问题,并通过交流、探索、修正,从而有效地建构起新的认知结构。