初中语文名著导读教学策略探究

本文就部编版初中语文教材中名著导读部分的内容编排特征简单进行分析。随后,从推进新课改要求落地、促进学生正确价值观的养成和促进学生阅读能力的持续发展三个方面,分析了名著导读教学工作的价值。在文章的最后,根据初中语文名著导读板块教学工作需要遵循的主体性、全面性和实践性原则,提出了教学设计弹性化发展、关注学生学习兴趣激活和教学评价积极转变的对策。

立体几何中的运动问题

立体几何是学生普遍反映难学的学科之一，概念多、定理多、空间想象能力与逻辑推理能力的综合要求高等，都是学生较难跨越的槛．学生在学习立体几何的过程中，向老师提问较多的是图中一些点、线、面、体会动的一类问题——即立体几何中的运动问题．这类问题学生感到认识图形、分析图形有困难，

开发教材附加资源 优化化学课堂教学

江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书——化学》教材，充分体现了课程标准的基本理念和内容要求。教材的每一专题都附有“情景图片”“交流与讨论”“活动与探究”等内容丰富、形式新颖的教学附加资源。面对众多的教学附加资源，教师在具体的课堂教学过程中使用多少？怎么使用？如何提高使用效果？都是值得思考和亟待解决的问题。

浅议“错误”资源的有效利用

教育家苏霍姆林斯基反复强调：学生是教育最重要的力量，如果失去了这个力量，教育也就会失去了根本。因此学生不仅是教育的对象，也是教育最重要的资源。随时抓住学生在学习过程中出现的错误，捕捉学生的资源，以学生的错误为点，通过善待错误，充分合理地利用错误资源，创造出一个动态的课堂。笔者结合亲身的教学实践，谈一谈这方面的做法。

浅谈探究式教学中的问题设计

一、问题的提出 新课程背景下的数学课堂教学中，学生的学习方式发生了很大变化，新课标倡导学生自主探究、动手实践、合作交流等学习方式．在课堂上或公开课教学中，教师会就某个问题让学生进行自主探究，我们经常可以看到这样的两种场景．场景一：学生木然置之，毫无反应，对探究的问题无从下手，整个课堂死气沉沉；场景二：学生虽情绪较高，积极思考，但由于思路不对，不是答非所问，就是没有结果．《普通高中数学课程标准（实验）》指出：教师要成为学生进行数学探究的组织者、指导者、合作者．可见，

高中生考试焦虑影响因素分析

高中生由于受到高考压力影响容易产生考试焦虑,这是由考试环境所促成的特殊焦虑类型,是指个体面由于考试而产生了紧张、忧虑的复杂情绪以及反应状态。本文中分别从个体因素、家庭因素两个方面来分析高中生考试焦虑影响问题,以期待得出有效结论。

浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性

新课程改革实施以来,课堂教学的有效性已成为讨论的主要问题之一。正确认识和把握课堂教学的有效性是提高教学质量的重要途径。有哪些策略来提高中学体育与健康课堂教学的有效性,以及如何激发学生的学习热情,使他们成为课堂学习的主人,等等,都是重要的问题,我们体育教师需要在教学过程中,一定要不断探索和寻求解决方案。高中体育课堂教学的目的是促进学生的进步和发展。提高体育课堂教学效果的目的是提高课堂教学质量和学生的学习效率。提高教学质量是提高学生素质,提高学习效率是促进学生进步和发展。基于此,本文中提出了一些意见和建议,仅供参考。

浅谈高中数学课堂的有效建构

本文通过分析建构主义与高中数学课程的契合点，以图寻找到合理建构高中数学课堂的有效途径，提高高中数学教学质量。

高中数学教学中存在的问题及改进策略

目前,中国正处于经济和社会的快速转型,教育改革缓慢,已经不适应现代社会的发展的需要,而数学教育的重点在基础,探索教学中存在的问题,改进和完善数学教学过程,能为学生提供优质高效的教育,具有一定的指导意义。

翻转课堂在高中生物教学中的应用分析

随着新课程标准的不断发展和完善,学校的教学模式逐渐由以教师为中心的教学,演变为以学生为中心的自主学习模式,并逐渐将培养学生们的兴趣和学习能力作为教学的主要目标。因此,本文探讨了翻转课堂在高中生物教学中的应用,并探讨了翻转课堂在高中生物教学中运用的策略。