高中英语“333”信息化补偿教学模式研究

目前,浙江省高考外语科目考试每年安排两次,分别在1月和6月。其中,1月的外语考试成绩一考两用,既用于学考成绩,也用于高考成绩,其重要性不言而喻。笔者所在学校是一所县城普通高中,学校以美术教育为特色,高三学生于每年美术联考前(12月)会参加集训,联考后马上参加英语首考。为弥补部分学生英语知识缺陷,促进美术生英语学习更上一个台阶,我们积极探寻提高英语教学效果的举措。

依托“三课联动”促进教师专业成长的个案研究

为打破时空壁垒,实现教育共富,浙江省教育厅持续推进由省正高级教师、省特级教师领衔负责的名师网络工作室。省名师网络工作室具有跨区带徒、在线直播等诸多优势,它为教师专业成长提供了新的平台。由省名师网络工作室“1位名师+10位学科带头人+100位骨干学员+N位网络学员”的建设与培养模式可知,深化名优教师共同体建设与培养未来名师是工作室的应有之义。