思想品德教学有效引导策略探微

课程改革倡导学为中心，强调教师和学生角色关系的变化，要求教师加强正确引导，促进学生自主学习。只有教师引得精准、导得恰巧，课堂才会更高效，学生才能处处领悟课堂学习的妙处。一、贴近生活巧诱导,展入课之精妙 精妙的引导，如大桥飞架南北，接起新课与旧知的联系；如星星之火，燃起学生思绪的“草原”；如黑暗中的指路明灯，指引学生走出迷途。

我们的天气预报真神

1月13日，气象部门发布的天气预报说：14—15日雨夹雪，16日阴，17日雪。 14日我们的副站长姚晶欣喜地写了一篇对2008年第一场雪的感悟《地球不要变暖，冬天像个冬天》的文章。16日果然雨雪停，阴了一天。大人们问我：

“为什么”伴随我成长

“为什么今年的番薯普遍减产呢？”“水葫芦的大面积繁殖与气候有什么关联呢？”“今年的蚕宝宝为什么迟迟不肯吐丝呢？”一连串的为什么，伴随着我的成长。

雷击频袭的台前幕后

防雷倍受重视，雷电这“神秘杀手”却越演越烈，这引起了人们的高度关注，也激起我们少年儿童的好奇。

秋末白鹭为什么不南迁

“为什么今年的番薯普遍减产呢？”“水葫芦的大面积繁殖与气候有什么关联呢？”“今年的蚕宝宝为什么迟迟不肯吐丝呢？”……一连串的“为什么”，伴随着我的成长。

小番薯带出的大思考

2009年秋天，我们听到很多农户都在抱怨辛辛苦苦种了一季番薯，可到了收获季节，挖出来的番薯要么只有手指那么粗细，要么就是干脆不产……番薯是我们农村里最常见的一种作物，在我们的印象里番薯好像特别容易种植，为什么会出现这样的情况呢？这样的抱怨声听得多了，