随风潜入夜 润物细无声——如何在高中历史教学中渗透“家国情怀”素养

党的十八大提出把'立德树人'作为教育工作的根本任务,明确强调了教育的本质功能和真正价值,开始从国家层面更加深入系统地考虑'教育要立什么德、树什么人'或者说'教育要培养什么样的人'这一教育根本问题。随即,在2014年教育部印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中,明确提出'学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力'。

基于生命课堂的行动研究——一则“本真”生态教学的案例

随着课程改革的不断深化,课堂生态有了一定的改善。然而,与此同时,一些哗众取宠式的变革不仅使高中数学课堂生态偏失了理性,也让数学教学远离了本真的美感而变得越来越浮躁和浅薄。本文从笔者在市里开设公开课中的一个片段出发,阐述了如何在教学中理性构建高中数学'本真'生态课堂,促进学生和谐发展。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

在时代不断进步的背景下,经济全球化趋势不断增强,国家与国家之间的竞争愈发激烈,英语作为国际通用语言之一,受到了教育界的高度重视.高中阶段的英语教学对学生自主学习能力的培养越来越注重,只有学生掌握了有效的自主学习策略,才能够发挥自身的主观能动性,积极地投入到英语学习中,加强英语知识的应用,提升综合语言素养.本文结合本人多年的高中英语教学经验,总结了高中英语教学中学生自主学习能力的培养问题,首先明确了高中英语教学的现状,然后分析了高中英语教学中培养学生自主学习能力的必要性,最后分析了如何提升学生的自主学习能力.