浅谈在语文教学中的心理健康教育

当前中学语文教学中,比较注重学生阅读和写作能力的培养,而忽视了心理健康的教育,这对学生良好心理品质的形成是极为不利的。在语文教学中,教师应通过各种渠道培养学生良好的心理素质,使他们健康成长,为今后的发展奠定基础。语文教学应把心理健康教育作为一项明确任务来完成。

补白 让文本解读绽放灿烂花朵

文学作品中的"空白",是为读者进行再创造留下的空间。解读文学作品,要善于选取文本中的"空白",创造性地让学生填补文本的空白之处。补白要选择合适的"空白"点,可以选择写景空灵而又满含作者情思的画面,可以选择情节空白处,还可以选择作者表达情感含蓄、欲言又止而没有言明之处。补白,让学生走进作品,理解作品的深刻意蕴,走进作者的心灵深处,与作者产生情感的共鸣。

如何理解《水浒传》对宋江“忠义”的描写

在《水浒传》研究中最有分歧的问题是怎样理解对宋江“忠义”的描写，从分析作品入手，通过围绕“忠义”和招安所展示的种种矛盾的剖析，试图说明作品《水浒传》描写宋江的“忠义”，不是为了宣扬“忠义”，而是为了批判“忠义”，警示世人正是“忠义”使梁山聚义惨遭失败。

积极心理教育在语文教学中的融入

在初中语文教学中,以单元目标为导向融入心理健康教育,通过领略自然美,渗透欣赏教育,学会热爱生活;领悟亲情美,渗透情感教育,强化责任意识;感受智慧美,渗透挫折教育,培养自强精神;体味人生美,渗透人格教育,学会珍视生命,引导学生形成健全的人格和积极乐观的品质,促进学生更好地修身立德。

班主任队伍建设策略探析

本文结合作者在班主任队伍建设中的实践和感悟,分别从搭建新平台、寻求新路径、创设新模式、落实新举措、设定新方向五个方面,阐述了对班主任队伍建设的认识,以及一些具体的做法和实践经验,以期为同行提供参考。