简中求精 略而有得——浅谈小学高段语文略读课文的教学

随着新课程实验教材的实施,小学语文中略读课文所占的比重日益加大,至五年级上册起,略读课文已与精读课文平分秋色。但在实际教学中,

美术课堂中,如何培养学生的参与能力

一、激发兴趣，形成参与的心理需求。激发兴趣的方法很多，我们要依据现定的美术教材，从教材的内容形式上入手。1．重在新意挖掘：每个学生都有一种好奇心理，新奇的东西往往会激起学生探索新事物的强烈欲望。这就要求教师要赋予教材新意。如在《会变的颜色》一课．把三种颜色中两种颜色相调和就会出现另一种颜色。学生们很好奇，都跃跃欲试，最后在实际操作后，

浅谈低年级日记教学

《语文课程标准》指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流，让学生认识到写作是一种表现自我的需要，是一种相互交流的需要，是一种精神享受的需要。”坚持写日记，可以丰富学生生活，进行大量自由灵活的练笔，积累写作材料；可以培养学生留心观察和勤于思考的习惯；可以锻炼意志，培养毅力，陶冶学生的情操；还可以让学生自我反思，自我教育，自我认识，塑造美好的心灵。所以要从低年级开始引导学生写日记，让学生想写什么就写什么，能写多少就写多少。这样，学生的作文信心得以增强，写作兴趣得以激发，表达空间得以舒展，进而提高表达的能力。

A Yummy Lesson

Ayummylesson!What？英语课还能用yummy来形容？ 近日．德清县莫干山外国语小学中美合作星睿班的一年级小朋友就上了这么一堂“美味”的英语课。课堂上，老师给大家导读了《小学生时代·大嘴英语》上的Hamburger一文。

从“？”到“!”——记名车荟萃的广场车展

俗话说：“一阵秋雨一阵凉。”可是星期六的傍晚，尽管刚刚下过一场绵绵的秋雨，却挡不住人们匆匆赶往千秋广场的热情，因为那里正在举办“2008德清县‘纪念改革开放30周年’大型广场汽车展”。

小雨滴

小雨滴，真淘气， 滴答，滴答， 跳下云朵落屋顶。

下雨天

我总想知道，雨天外出 是怎样的感觉—— 约上我的好友， 带上可爱的小伞， 路过我的校园， 漫步美丽的西湖。