展现数学魅力,打造高品质课堂——初中数学课堂教学有效性提升策略

在逐步实施与推进素质教育背景下,我国各个阶段的学校都纷纷参与到新课程改革及教育创新的行列,但是仍然存在某些阻碍教育改革形成的因素.从初中阶段的数学课程教学角度来看,应该在实际教学中彰显其学科魅力,提高课堂品质.本文将以课堂教学有效性的认知与意义为切入点,针对初中数学课堂教学有效性的提升策略展开一系列的浅析.

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略思考

随着社会的逐渐进步和发展,如今在教育领域之中,各学科都在提倡要在实际教学中对学生的核心素养加以培养.在初中时期,数学属于重要课程,为提升初中生整体学习效果,数学教师需对原有教学方式进行改变,紧抓核心素养这个理念,努力建立高效课堂.基于此,本文旨在对核心素养之下初中数学学科高效课堂的建立策略加以探究,希望能对实际教学有所帮助.

中考复习,留给学生自主命题的空间

课堂教学的有效性探究一直是初中教学的关注点,在距离中考不足百天的中考复习过程中,探索一条更为“经济有效”的复习方法成为当务之急。基于中考复习建立在新课基础上进行的再次巩固和挖深的特点,开展中考复习是主要依靠教师进一步将已 有知识讲细讲透效果好,还是放由学生掌握一定的主动权自主探索研究并实践更为有效?笔者就此做了一系列实践探索。

论初中数学如何培养学生自主学习能力

初中数学的教学是初中教学的主要内容,对于初中生而言,数学知识比较难以理解,学习上的方法需要教师的指点和传授。初中生的学习思维处在不断成熟的过程中,随着新课改的不断深入,初中的教学理念和教学方式也在不断的发生变化,尤其是数学的教学安排。作为数学教师,一定要秉承新课改的教学方针,突出学生在数学中的主体地位,通过多元化的编排数学教学内容,让学生改变数学的原有印象,增强学生的学习自信心,逐步提升学生的学习能力。

数学课堂中关注学生智慧生成的研究

数学课堂教学应是通过知识引导人的智慧成长的艺术,是教师对学生潜能的激发和唤醒,作为新课改的数学教师在日常的教学活动中应更多的关注学生如何将知识转化为智慧。本人通过实践研究,发现通过营造绿色的情感氛围,对促进学生个体智慧生成具有重要作用。

基于深度学习的小学英语绘本导读实施策略--以小学英语高段绘本导读微课为例

策略一:"导"语言--精选适切绘本,深入感知语言小学高年级学生经过几年的英语学习,已经有了一定的学习基础,抽象思维逐渐成为思维的主要形式,也能够进行初步的辩证思维,充分发挥想象力。教师应遵循小学高年级学生的身心发展规律精选导读绘本。绘本应语言地道且带有描述性段落,让学生掌握更多的语言知识;内容应该更加宽泛,体裁更加多样化,能拓宽学生的知识面;同时应蕴含更多的文化内涵,让学生了解不同国家的风土人情。

新课程背景下游戏教学在中学体育与健康课中的应用策略

在新课程改革的背景下,为了提高学生的身体素质,促进学生身心协调发展,就必须要提高体育教学质量,因此体育教师必须要善于通过有效的教学手段,激发学生的体育锻炼兴趣、夯实学生的体育基础。在中学体育教育中,运用游戏教学方法能够提高教学效率和质量,使学生轻松愉快的完成体育教学任务。科学运用游戏教学法可以让学生保持较高的体育锻炼热情,从而提高身体素质和体育理论知识的掌握理解。

谈如何搭建微信平台,丰富教学形式

随着时代的发展,教育界也在不断完善和丰富教学手段和教学形式,语文教学正在突破传统的教学模式,开发和利用更多的教学手段和教学形式,使语言教学面向生活,充满创新活力。而微信作为一种可以进行实时对话,可发送文字、图片、声音、视频的软件,不但可以进行一对一交流,还可以通过微信群的形式多人在线同时交流,将微信运用到教学当中,不但可以实现师生之间、生生之间、家长之间以及家校之间的联系,还可以将教学过程从课内延伸到课外,通过整合零散的课下时间,进行语言的学习,不但可以利用新颖的教学形式吸引学生,激发学生的兴趣,还可以丰富课堂教学手段,增进教师与学生间的互动,突出学生的主体性,提升学生的全面综合素质。