刍议小学语文课外阅读的探讨与实践

课外阅读是语文实践活动的重要形式，新课程改革更关注学生的主体发展，学生也就有了更足够的属于自己的时间和空间，有利于开辟“课外阅读”这片绿洲。文章结合教学经验，从多个方面探讨了小学语文课外阅读的方法和实践。

科学启蒙 呈于探究——摭谈小学科学课的探究性学习

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。探究教学是根据发现问题——提出假设——设计实验——验证假设——

小学信息技术教育的困境及出路

小学信息技术教育是一门让学生初步掌握计算机基础知识和基本操作技能，以加强学生对信息收集、加工、处理能力培养的专业化课程，是学生信息素养的重要启蒙教育阶段。然而目前，在小学信息技术教育实践中，部分教师“老套”的教学理念和“陈旧”的教学模式往往不能激发学生的学习兴趣、提高学生的学习动机、调动学生参与课堂学习的积极l生，严重阻碍了学生综合能力的平衡发展。

快乐大课间 茶香小校园

以茶育人一直是浙江省慈溪市匡堰镇上林小学(以下简称上林小学)的办学特色,通过识茶、制茶、泡茶、品茶、敬茶等,逐渐受到"清、敬、和、美"的默化,达到了润物无声的德育效果,并逐步提炼出了"聚德若水、涵善如茶"的校园文化理念。在这个基础之上,上林小学坚持开展丰富多彩的体育活动,促进学生健康快乐地成长。

个性化批注 让阅读看得见

'批注'就是让学生不断感受、理解、欣赏和评价文本的读书形式,把'批注'赋予个性化,并运用到课外阅读中,从而不断激发学生阅读课外读本的兴趣,让阅读看得见,从而提升学生感受、理解、欣赏和评价文本的能力。

追因溯源 小换大改——摆的实验教学的思考与实践

教科版《科学》教材中有关摆的内容集中在五下第三单元《时间的测量》最后四课中，包括《机械摆钟》《摆的研究》《做一个钟摆》和《制作一个一分钟计时器》，

浅谈音乐在小学低年级语文教学中的运用

注重各学科之间的整合是本次课程改革的一个突出的特点。作为语文教师,应在正确把握语文学科特点的基础上,以一种开放的姿态吸收融合其他各学科中的有利因素,为我所用,提高语文教学效率。音乐与小学语文教学的整合。