学为中心,还权于生

“学生是脚,老师是鞋。”这个比喻非常形象,只有鞋子去适应脚的,没有脚来屈就鞋子。鞋子太大,脚就不容易走路;鞋子太紧,脚容易产生疼痛感,照样走不了路。但在我们身边,却不时地有削足适履的现象发生,在我们的公开课上,老师妙语如珠,学生沉默不语,教师激情飞扬,学生冷若冰霜;学生努力地“迎合”着老师一个又一个问题,“协助”老师完成本课的教学任务。这是学生学习发展的课堂吗?显然不是,这样的课堂我们的教师没有将学生的需求放在第一位,只是在按部就班地完成教学任务,殊不知我们课堂的主人是学生。

小视频在初中体育田径训练中的应用思考

在当今社会背景之下,人们对健康生活、精神文明方面的追求逐渐提高,学校教育也有了新的目标。初中教育是义务教育阶段的核心,关注初中生的学习情况,找到提升学生身体素质、心理健康水平的有效方法,能保障课堂教学水平。初中阶段是培养学生运动锻炼意识的关键时期,在确定运动锻炼的偏好之后,一些有难度的知识也逐步走进课堂。为突出教学重点、难点,教师可以通过应用小视频的方式,帮助学生反复的学习,掌握动作要领。对此在田径训练阶段,有关于小视频的应用,笔者将围绕教学实践,开展细致化的论述与分析。

“读、感、品、悟”散文阅读教学四部曲

散文又被称作美文。它美在语言，或流畅华美，或精炼含蓄，或自然朴素；它美在内容，丰富多彩，包罗万象；它美在形式，灵活便捷，挥洒自如，思接千载，视通万里；它美在感情，既纯且真，滋润心田，陶冶情操，提升境界。