小学体育课堂技术教学之外还应关注的几点——参加浙江省五区(县)同课异构教研活动后的思考

非常有幸能成为宁波团队的一员参加浙江省五区（县）同课异构以足球（正脚背踢球）为主题的教研活动。除了再次感受教研活动高效、实效外，活动后有些思考想与同行们交流。一、同课异构教学过程分析1、从五位上课教师设置的教学目标分析：五位教师设置的目标都体现了体育教学中技能教学的重要价值，他们或从认识脚的部位人手，或直接进行正脚背踢球的技术教学，通过认识正脚背或正脚背踢球时支撑脚的站位及脚与球的接触部位，向学生传授运动技术。但有个别教师在设定目标时忽视了教学目标中主体、条件、标准三个要素中的某一项．目标设定有些不完整。

小学体育课堂教学中预防安全隐患的四招八式

体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容的一门学科.因学科教学的特点,体育学科教学比其他学科教学存在更多不安全因素.本文结合工作实际,提出小学体育课堂教学中有效预防安全隐患的对策和措施,确保学生在安全的教学环境下,学习体育与健康知识、技能和方法.

浅析小学图书室管理的实践与探索

小学图书馆是培养学生阅读习惯的重要场所,可以有效激发学生的学习兴趣。加强小学图书馆的管理,充分发挥其作用,是学校的一项重要任务。但是,许多学校还没有积极发挥图书馆的作用。另一方面,现在是科技迅速发展的时代,网络上的图书库种类繁多,学生的读书种类有所转变。学生的学习压力逐渐增加,他们没有时间可以自由控制。本文将结合实践指出加强图书馆管理的措施。

体育教师专业成长的途径与策略例析

体育教师专业成长是其在掌握体育专业技能的基础上，表现为对体育教学工作的热爱和投入的品质。本文通过著名特级教师董玉泉、沈斌老师专业成长的途径例析，体育教师专业成长途径中需要实践的感悟，体育教师专业成长的策略三个方面进行体育教师专业成长途径与策略方面的例析。

“准体育教师”进入职场应具备的五项修炼

笔者把“准体育教师”定义为：在体育学院就读的、将来要从事体育教学工作的学生；或已从学校学成毕业，已考取各级体育教师资格的想从事体育教学工作但还未取得教师（事业）编制（文中理解为职场，下同）的社会人员。近年来，笔者参与了不少的体育教师（事业）编制招聘考试，考试的方式有笔试、面试（包括说课、口头表述）、试讲或上课、专业技术展示考核等。现有些心得想与“准体育教师”们交流、分享，供“准体育教师”们借鉴。

基于课题研究引领的学校课程群建设

课程群指的是以完善学生特定的素养结构为目标,围绕同一研究主题或学科,由性质相关或相近的单门课程组成的一个相互联系、整合优化、结构合理、层次清晰的课程集群。随着课程改革的深入开展,课程建设中出现"碎片化""大杂烩"等问题。课程群建设试图消除这些弊端,进一步优化课程设计,突出教学特色和品牌,培养学生的核心素养。其中,基于课题研究引领的学校拓展课程群建设,是通过科学的课题规划引领,在学校现有精品课程建设的基础上,辐射相关联的课程,循序渐进地打造精品课程群的过程。

创建科学教学实践基地 培养师生科学素养

《义务教育小学科学课程标准》指出：＂科学技术的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的要求。科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。＂

小学“跳绳”校本课程的开发与实践研究

一、课题研究的背景及意义跳绳运动是促进人体健康成长的基本运动之一,也是小学体育教材的重要内容。通过跳绳运动可以促进人体骨骼的生长和发育,增强上下肢肌肉、关节和韧带的力量等等,对健康的保持与增进有相当大的功效。现行的"跳绳"教材适合竞技和表演,对学生的普及教学不够,本"跳绳"运动校本课程的开发与实践以促进全体学生掌握跳绳技术和提高身体素质为主要目的。二、课题研究的目标、内容和方法(一)课题研究的目标1."跳绳"运动校本课程的开发与实践研究为学校开展体艺"2+1"