思维导图在小学语文教学中的应用

随着我国教育水平的发展,思维导图在小学语文教学中的应用问题也渐渐引起了人们的重视。近几年来,在小学语文教学过程中,思维导图得到了一定程度上的应用,除此之外,很多中高年段的语文教师也将思维导图应用于教学中。因为相较于传统的教学,思维导图的优势更加明显,更有利于培养学生的语文核心素养,提升学生的思考和探索能力。但是,在新课程改革背景下还有部分小学语文教师对思维导图的现实意义了解不透彻,也没有掌握思维导图的应用方法。据此,本文分析了思维导图在小学语文教学中的应用问题,希望能够为相关人士提供一定的参考。

关于小学语文教学中如何实施廉洁教育的探讨

在小学语文教学中渗透廉洁教育,是优化未成年人成长环境,落实新时代社会主义核心价值观教育指导的必然要求.以下本文就谈一谈具体的教学操作方法.

财商教育迫在眉睫 ——在小学生中开设财商教育课程的思考

处于全球化经济时代背景下,我国知识经济技术发展速度越来越快,使得人们的消费水平、物价水平不断上涨.小学生深受这样的社会形势所影响,因此对小学生开展财商教育迫在眉睫.

小学六年级数学课堂提问教学策略探讨

随着教育体制的改革，学校更加重视教师在课堂上的教学方法，课堂教学法也被应用到数学教学中来，课堂提问教学法是小学数学教学的重要形式，也是和学生之间进行互动的最好方式。教师在课堂上进行提问对教师的教学效果和学生的学习成果都起到了重要的作用，不仅可以提高学生学习的兴趣，还可以提高教学质量。

让作文回归生活——对小学作文教学实践的一点反思

作文源于生活,要写出优秀的文章,就离不开对生活的感悟。我们要让学生热爱生活,观察生活,走进生活,体验生活,思考生活,多关注身边的人和事,这样才能写出有真情实感的文章来。

浅谈小学教学中的有效提问

作为教育教学的初始阶段，小学教育是非常关键的时期。数学是小学教学的重要学科，对培养学生的思维能力有着重要的作用，提问时行之有效的办法。文章围绕小学数学课堂教学，探寻有效的提问办法，充分发挥教师的教育艺术。以提升小学数学教学质量。

品读“效应”故事 提高管理效度

教育是心灵的艺术,管理的实质是心灵的沟通.通过品读“效应”故事,贴近教师心灵,捕捉思想动态,学会换位思考.实践表明,学校工作要变减为加,强化管理的激励效应;要重视细节,防范管理的蝴蝶效应;要关注成长,消除管理的晕轮效应.

浅谈如何做好廉洁教育

随着新时代廉政建设反腐工作的推行,教育领域强调"廉洁教育",促进校园健康可持续发展,提高整体的教育水平.我们要充分地认识到打造廉洁教育需要依靠教师从自身做起,教师在教育中发挥主导和引领作用,教师为人师表,必须要为学生树立好榜样,树立好良好的师德师风,提升专业素养,这样才能促进廉洁教育的发展.

四位一体 劳动教育实践育人途径探究

随着我国经济的发展和社会的进步,人们的生活水平得到了提升,这一点也反映在学生的生活中。如今有很多学生家庭条件较为富裕,再加上家长往往不会对其进行严格的要求,所以他们养成了不爱劳动、不珍惜劳动成果的习惯。同时,随着我国科学技术水平的提升,智能时代的发展让很多人误以为智能设备可以完全代替人力劳作,这种错误的认识不仅会影响学生未来的发展,而且会直接影响到国家的进步。教育是国家发展的根本,把劳动教育纳入整个教育体系十分重要。要想做到这一点,达成教育的目的,学校与家庭、社会、教育者必须形成紧密的合作,通过合理的互动实施劳动教育,实践教育途径,促进学生进步。

看我七十二变——记我当班主任的故事

曾在一本杂志上看到过这样一句话：班主任是全国唯一一个不是“官”的“主任”,不禁哑然失笑。是啊,作为一个小学的班主任,不是官,却统领着四五十个“小将”,每天甚至每时每刻都可能有突发的大事、小事等着你去处理,班主任当然不可能仅仅是一个主任了得,更多的时候需要七十二变。第一变：精明的统帅接手一个新的班级,面对一群你不熟悉的学生,如果你不是一名精明的统帅,没有一双雪亮的眼睛,怎么能用人唯贤.

心中有阅读,心花才能怒放——谈如何培养学生阅读能力

阅读能力的培养，对一个学生来说，是一种十分重要的，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养学生自学能力等方面都有着密切联系。阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、开阔视野等方面具有较大优势。因此，学生的阅读能力，应该成为教育的一个重要的目标。特别是语文教师应该将小学生的阅读能力来作为重点培养。

EAP心理干预与德育教育的有机融合

著名的教育家陶行知曾经说过：没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。同样,没有生活做基础的班级是死班级,没有生活做基础的德育是死德育。因此,在班级里我把EAP心理干预与德育教育有机的融合在一起使德育真正做到从生活中出发,并回归到生活。

情境激趣,提高课堂效率——对民工子女学校语文教学的一点感悟

新《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生学习的兴趣．为学生创设良好的自主学习的情境。”这就需要我们的语文教师改变过去死板的满堂灌的“填鸭式”．取而代之的是开启学生的智慧和充满活力的情境课堂。

提升班级管理品位 发挥学生主体作用

班级是学校里最小的一个单位，但它却不是一个简单的“单位”，管理一个班级并不比管理一个工厂或一个部门容易。然而，要管理好一个班级也并非无章可循。教育的目的是把所有受教育的孩子培养成对社会有贡献、对人民有利的人。以“学生为主体”是素质教育的灵魂，也是班级管理的灵魂，因此，以“学生为主体”是管理好一个班级的根本途径。

凝聚力量,为班级喝彩

我们五（1）班是来自全国各地的孩子组成的一个小单位。虽然大家的生活习惯,风俗习惯,生活的环境不同,但是经过了五年的相处,彼此之间都建立了深厚的友谊。这是一个奋发向上、和谐相处的集体,每个人都发挥着巨大的作用,每个人都默默地散发着自己的光和热。一、班风正,班规强,师生共享良好的班风来自蒸蒸日上的班级文化,班级文化的色彩又来源于孩子们的精彩演绎。我们班根据本班的实际情况,认真组织同学们学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,并制定了班规、班训,还制定了《五（1）班班级文明公约》：在班容、班貌、清洁卫生、校内外纪律等方面做出了明确的规定：如红领巾、校牌、安全小黄帽的佩戴、个人卫生、集会出操快齐静、上下楼梯不奔跑等,并提出了相应的措施。教室门口,充满自信笑容的班集体合影蕴含着积极向上、和谐友好的期望;教室里,成功标语悬挂在洁白的墙壁上,

略读课文的教学思考

略读课文不同于精读课文，它需要学生把在精读课课文中所学到的读书方法运用于阅读实践，需要学生通过小 组合作、讨论交流来完成。学生讨论问题，要积极思考，发表意见，组织语言回答问题，

接受,让瘦弱的种子长成花朵

每一个潜能生都是一颗瘦弱的种子。而来自于老师的接受，能让瘦弱的种子长成为它所能变成的花朵。

爱的“惩罚”也是一种艺术

爱是教育成功之本，著名特级教师于漪说得更为动情明理：教育事业就是爱的事业，师爱超过亲子之爱。因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。可往往有很多老师，由于爱之深，责之切。因为爱得太深因而就会产生一种恨铁不成钢的想法，就会免不了惩罚的出现，其实惩罚也是一种爱。当然这里的惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，

我爱你,汉字 我爱你,祖国——浅析综合性学习,遨游汉字王国

日前，上海四高校自主招生取消语文考试的消息一直萦绕在我的心头，颇感痛惜。这一“学科歧视”现象引起众多考生、教师的关注。对此，我作为小学语文老师试以人教版五年级上册的综合性学习：《遨游汉字王国》为例，浅谈怎样培养学生热爱汉字、热爱祖国的情感。