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传承乡土文化 构建人文殿堂——浅谈语文课堂中乡土文化的教学
1
作者
徐亚雄
《学苑教育》
2011年第11期15-15,共1页
乡土文化是具有地方色彩和特点的文化,它既有中华民族中共性的东西,又有独具特色的民俗、文学和民风。本文立足语文课堂教学,从紧扣课本,适当延伸;巩固提高,点评赏析;渗透情感,勾画蓝图这三个方面就如何传承浙江乡土文化、构建人文殿堂...
乡土文化是具有地方色彩和特点的文化,它既有中华民族中共性的东西,又有独具特色的民俗、文学和民风。本文立足语文课堂教学,从紧扣课本,适当延伸;巩固提高,点评赏析;渗透情感,勾画蓝图这三个方面就如何传承浙江乡土文化、构建人文殿堂提出了自己的一些看法。
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关键词
乡土文化
人文殿堂
语文课堂
教学
下载PDF
职称材料
有效切入 顺藤摸瓜 水到渠成——浅谈课堂有效提问的切入点
2
作者
胡妮
《中华活页文选(教师)》
2011年第10期50-51,共2页
有效教学的"有效",主要是指教师在一种先进教学理念指导下、经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。如何进行有效教学?
关键词
有效提问
课堂
有效教学
教学理念
教师
学生
原文传递
题名
传承乡土文化 构建人文殿堂——浅谈语文课堂中乡土文化的教学
1
作者
徐亚雄
机构
浙江省慈溪市桥头中学
出处
《学苑教育》
2011年第11期15-15,共1页
文摘
乡土文化是具有地方色彩和特点的文化,它既有中华民族中共性的东西,又有独具特色的民俗、文学和民风。本文立足语文课堂教学,从紧扣课本,适当延伸;巩固提高,点评赏析;渗透情感,勾画蓝图这三个方面就如何传承浙江乡土文化、构建人文殿堂提出了自己的一些看法。
关键词
乡土文化
人文殿堂
语文课堂
教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
有效切入 顺藤摸瓜 水到渠成——浅谈课堂有效提问的切入点
2
作者
胡妮
机构
浙江省慈溪市桥头中学
出处
《中华活页文选(教师)》
2011年第10期50-51,共2页
文摘
有效教学的"有效",主要是指教师在一种先进教学理念指导下、经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。如何进行有效教学?
关键词
有效提问
课堂
有效教学
教学理念
教师
学生
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
传承乡土文化 构建人文殿堂——浅谈语文课堂中乡土文化的教学
徐亚雄
《学苑教育》
2011
0
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职称材料
2
有效切入 顺藤摸瓜 水到渠成——浅谈课堂有效提问的切入点
胡妮
《中华活页文选(教师)》
2011
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