“山外有山”教学实践

"山外有山"是浙美版小学三年级下册的内容。教材要求通过欣赏感受生活中的山水之美,了解山水画的艺术特点,笔者突破常规,没有让学生用中国画的用笔、用墨方法来表现一幅有韵味的山水画作品,而是通过尝试浸染法,通过靛蓝染布,让学生感悟山水画的意境美。一、寄情于山水从孔子的"知者乐水,仁者乐山"开始,中国人便已经沉浸在东方的自然景观中。

《装饰色彩》教学案例点评摘登

本课教学设计思路清晰,突出了学生的主体地位。在第一课时,教师借助学习单,调动了学生合作探究的积极性,培养了学生观察、思考、分析、归纳等图像识读的能力,从而促进了美术学科核心素养的形成。在第二课时,教师先提出作业要求,其实是给出了作业的评价标准,即评价先于教学,这样,学生就明确了创作目标,有的放矢地完成了作业。但是,在研读本课教学案例的过程中,笔者也发现其中存在一些不足,下面谈几点个人的看法,与同仁们共同探讨。