以表演游戏为主线开展幼儿园区域活动

表演游戏是指按照故事中的角色、情节和语言,进行创造性表演的游戏。幼儿表演游戏是创造性游戏的一种,是幼儿园游戏活动的重要组成部分。在表演游戏中,幼儿通过想象和模仿,表演故事或某一场景,实现了体验角色、交往沟通和创编故事等。

浅谈课程改革背景下的幼儿劳动教育

习近平总书记指出:“劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。”热爱劳动是中华民族传统美德。3~6岁幼儿的劳动意识正在萌芽,劳动可以培养幼儿的自信心和责任感,提高幼儿的自我效能感。如何培养幼儿热爱劳动的品质,帮助其树立正确的劳动观,掌握基本的劳动技能,是我园德育工作的重要内容之一。在课程改革背景下,我园结合园所实际,以园本课程开发为切入点,通过开展劳动教育,在互动中生成劳动教育内容,在实践中改进劳动教育策略,在携同中助力幼儿良好劳动习惯的养成。

实施“菜单式”培训 塑造多元化好爸爸

社会学理论启示我们,家长的行为会在不经意间成为子女行为养成的模仿对象.生儿育女只意味着家长具有了做长辈的生理资格,但并不意味着他们同时具备了对子女的教育资格.科学合理地养育孩子是一门学问,需要父母有合格的自身修养和正确的教育意识.然而,在当前的中国家庭中,爸爸作为养护人,并没有较好地发挥其角色作用,大多是妈妈在扮演主角,爸爸成了辅助角色,

融合园本特色依托主题课程——以《想要一棵好大的树》为例

本文围绕当前幼儿教育界热议的园本课程,立足本园园本课程开发的实际情况,追溯园本课程的来源,开发园本课程的资源,形成一系列课程预案,重点介绍了教师在建设主题课程的过程中所发生的故事,包括产生的问题、对故事的分析、调整的策略等。

开展大带小活动 培养幼儿人际交往能力

《3-6岁儿童学习与发展指南》中人际交往这个子领域又包含了如下四大目标:愿意与人交往;能与同伴友好相处;具有自尊、自信、自主的表现;关心尊重他人。然而,由于家庭教育的误区使幼儿失去交往的机会,许多成人把幼儿的生活掌控在自己的手里,代替幼儿思考、帮助幼儿解决困难使幼儿失去了很多与人沟通的时机;又使孩子没有独立面对问题、解决问题的机会,家庭教育的误区使幼儿缺乏交往技能的训练。

“开”“立”“请”“行”——幼儿祖辈教育素养提升策略略谈

近年来,在我国幼儿教育中,祖辈隔代教育现象愈加普遍,究其原因在于幼儿父母更多选择外出就业、经商,以至子女教育责任交由祖辈家长;祖辈家长处于空巢期,受传统文化理念和血缘关系的影响,认为隔代教养是家族传宗接代的责任。《幼儿园工作规程》也明确规定:'幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。'在幼儿园教育中,教师不仅仅要教育幼儿,更承担着家园共育的重任。但是,在日常的教学工作中,我们发现祖辈教养在教育理念、健康教育、智力开发。

陪伴,和孩子一起欣赏成长旅途的风景——0-3岁婴幼儿陪伴式教育初探

专家认为,儿童发展的机遇始自生命最初的1000天,养育决定儿童的未来,陪伴决定养育的质量。高质量的陪伴能够对孩子的成长起到积极影响,亲子关系会更和谐,家庭也会成为人生幸福的港湾。这就促使我们这些亲子教育工作者开始思考如何陪伴婴幼儿的问题。陪伴是对婴幼儿最好的教育方式,是潜移默化的影响。

0-3岁亲子活动方案四则

<正>健康活动:推小猪适合年龄:7~12个月活动目标:1.锻炼宝宝扶物迈步的能力。2.密切亲子感情,感受活动带来的乐趣。活动准备:人手一辆小猪车活动过程:1.教师推出小猪车说:“宝宝看,这是谁呀?”边摸小猪边念儿歌:“小猪小猪噜噜,肚子吃得鼓鼓,扇扇耳朵呼呼,出门去找姑姑。”亲子提示:家长要大声念,并让宝宝观察你的嘴形,通过嘴形和声音的刺激,有助于宝宝学说话。