让巧妇有“米”下炊——有关作文教学的一点尝试

什么样的文章能人中考阅卷老师的“法眼”？好文章的标准到底是什么？一篇好的作文至少要具备这样几点要素：典型新颖的素材，精致巧妙的结构，富有文彩的语言，真挚健康的情感。

早读课亮起来

说起英语学习,平常碰到家长的时候,家长说得 最多的一句话就是没听过孩子在家读英语。”你 看,都知道英语是要读的,但事实是孩子在家没读, 而课上仅有的老师努力省出来给孩子们读一遍课文 的时间也越来越少,没有了朗读,孩子对语言的感 知、理解、语感怎么形成?好多孩子以为一味地做题 可以弥补,于是就出现了“哑巴英语”的现状。孩子的 语音语调,表达呈现出严重的中国式英语模式而不 自知,给以后更进一步的英语学习带来极大的障碍。 古人云书读百遍,其义自见。”同时新课标标准中 明确指出英语教学要重视朗读,要让学生充分地 读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到 情感的熏陶。”与真理相比较,客观现实的存在令人担忧。

实施差异教学,提升科学探究能力--以《电磁感应》一课为例

科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的主要方法,是科学课程标准的主要内容,是科学核心素养的四大要素之一。目前,以科学探究为核心的科学教育已经成为近二十年深化科学教育改革的焦点。但是,由于学生探究基础和能力存在一定差异,教师可以借助差异教学,并结合课程内容的剖析来制定分层探究目标,实施探究内容的可选择性、任务的多元化、指导的差异化等,真正提升每一位学生的科学探究能力。

中考优秀作文是这样炼成的——对农村九年级学生写作系列训练的一点尝试

毫无疑问，成功的考场作文首先是能够打动阅卷老师的作文。那么，我们用什么打动阅卷老师呢？从近几年的中考阅读情况看，那些真实的、深刻的、优美的、新颖的文章，才是阅卷老师的最爱，也是满分作文中的“常客”。当然，以上的写作要求，需要学生具有扎实的写作功底，较高的驾驭语言的能力，更重要的是要有深刻的“解读”能力。但这样的要求对农村的学生来说，无疑有些过高。

浅析分层教学法在初中英语教学中的应用

在目前,英语得到了极为广泛的运用,是世界性语言,同时,在我国的教育体系当中,英语是其中的重点科目,针对初中阶段的英语教学情况进行分析,教学质量直接关系到学生的中考成绩,为了提升教学质量和教学效果,应当加强分层教学法的应用.本文主要是关于初中英语教学当中分层教学法的应用研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴.