用力·借力·给力:爸爸助教对孩子成长的帮助

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。”家长助教是幼儿园与家庭合做的一种新方式,激发了家长主人翁精神,提高家庭和幼儿园的合作,促进幼儿身心的和谐发展。

空间环境调整与主题性区域活动的生态关系

从课程的角度而言，区域课程开展中周围环境的暗示对于幼儿内在目标感的形成具有积极的促进意义，因此，如何设置区域空间环境直接影响着主题性区域活动的开展。区域空间环境是开展区域活动时，教师为幼儿创设的有利于孩子开展区域活动角落设置、硬件摆放、操作材料与环境的融合。教师根据自己的教学经验和教育理论，将这些物质的空间做出调整，便于幼儿更好地开展区域活动，这就是区域空间环境调整。

透过幼小的“课”看幼小衔接

从20世纪90年代开始，幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并成为世界教育研究的重要课题之一。但是时至今日，幼小衔接仍然是一个没有很好解决的问题一一孩子不能很好适应小学生活、学习的现象有增无减。为什么幼小衔接工作开展了这么多年还没有能很好的解决问题呢？