高中语文教学中传统文化教育渗透的思考

随着新课程改革与教育体制改革深入进行,高中语文教育也面临着新的问题与挑战。作为中学教育的重要内容,高中语文教育在对学生进行文化的熏陶上具有重要的价值与作用,有利于提升学生的基础素质,有利于提高学生的综合素养。在高中语文教学中,传统文化占有较大的比重,对于提高学生的综合素质具有极其重要的作用。因此,必须加强高中语文教学中文化教学的渗透,教师转变自身的教学理念,转变教学方法,强化传统文化的重要性。结合教学经验。

重视技术原理凸显科学价值——数字技术赋能信息科技原理教学的路径与策略

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》从课程名称、课程内涵到课程实施等都倡导由“技术”转向“科技”。作为一种契合信息科技课程“科”“技”并重理念的教学方法,原理教学是信息科技课程内容结构化的体现,是信息科技课程价值转向的引擎,也是学生体悟科学精神、培育科技伦理的途径。信息科技原理教学可遵循场景分析、实践操作、原理探索、应用迁移的路径,并采用如下策略:依靠数字化体验,经验引申、明晰原理;运用数字化方式,仿真演示、理解原理;组织数字化交流,类比模拟、迁移原理。

浅谈多元化作业设计在高中数学课堂中的开展

本文首先介绍了多元化作业的内涵,在高中数学教学中融入多元化作业设计内涵的必要性。之后文章提出了多元化作业设计在高中数学课堂中开展的思路,包括：重学生差异,作业布置要注意层次性;扩展教学思路,作业布置要讲究开放性;关注学生的主体性,作业布置要注意自主性。

基于“解题自然”的“特法”“巧法”教学——以“定比点差法”为例

学习数学离不开解题,解题依赖于方法.对一道数学问题而言,解题方法往往不止一种,有的属于“通法”,有的则属于“特法”“巧法”.虽然在数学解题教学中我们提倡要“淡化特殊技巧,注重通性通法”,但对于很多学生而言,若能掌握一些“特法”“巧法”就能在解题中起到化繁为简、事半功倍的效果,因此,让学生掌握更多好的解题技巧与方法是数学解题教学的重要任务.由于这些“特法”“巧法”往往具有很高的思维含量,学生不仅很难想到,而且即使“当时理解了”,但在解题中却“想不到去用”.那么,如何让学生真正地掌握并能灵活运用这些“特法”“巧法”呢?众所周知“数学是自然的”,那么数学解题方法的教学更要顺乎“解题自然”,也只有让那些“特法”“巧法”以符合认知规律的方式得以自然呈现与建构才能够被学生所理解与掌握.下面笔者就以“定比等差法”为例,谈谈对此的看法.

论学校青春期性教育的重要性

青春期是人的一生中最重要最关键的阶段。青春期性教育对青少年的成长具有导向性的作用。但是现实中青少年掌握的性知识却严重滞后，开展性教育迫在眉急，势在必行。性教育是一项长期，复杂而系统的工程，任重而道远。

把握“六化”,提高高中数学课堂教学的有效性

怎样在新的课程标准下提高高中数学课堂教学的有效性,向来是广大高中数学教师需要用心研究的重要课题,尤其是在倡导全面发展学生综合素质的今天,提高课堂教学的有效性,活跃学生的学习思维,对高中数学教学而言颇显必要。结合教学经验,提出把握"六化"的教学思路,不但能有效避免师生不必要精力的付出,还能在很大程度上提高数学教学效果。

贴着作者教学

我一直认为，一篇好的教学设计，既要考虑到文本的文体特点，又要把握住文本的内蕴情感．还要兼顾学生情况（但对非特定授课班级的教学设计来说，无疑要考虑最大的公约性，因而前两者是主要的）；既要目标明确，思路清晰，又要保证达成目标的手段简捷有效。

《金岳霖先生》教学设计

本文属于写人记事类散文，描述性和评价性的语言都很精粹，平实而有韵味，很见汪曾祺的语言功底。对于这样的散文，注重写人的细节固然不错，更重要的是品味鉴赏其语言。品味语言不是一蹴而就的，而是要遵循阅读理解的规律，由浅人深地品味。如有必要，还需引入相关相类的资料进行补充、参照，

内容和形式协调一致的教学才是最好的教学

短文长教一直是教师处理短小文本教学的一种选择，如果文本的内蕴足够丰富，理解起来有一定难度的话，教学设计完全可以在引导学生理解、生成文本意蕴方面下工夫。

高考文学作品命题存在的问题及改进建议

本文从选材、设题、拟题用语及答案拟写等方面质疑高考命题的规范性和专业性，并针对存在的问题从选材标准、对命题者的要求、题量（或测试时间）、题型比重及评分策略等方面提出了改进命题的建议。

浙教版《免疫系统与免疫功能》教学初探

一、教学内容及教材分析 浙教版必修3第三章《免疫系统与免疫功能》，教学内容包括第一节人体对抗病原体感染的非特异性防卫，第二节特异性反应（免疫应答）和第三节免疫系统的功能异常。这章内容作为人体稳态的子章节，重在强调免疫对人体稳态的维持，先从免疫的三防线，讲到具体的特异性免疫，再到免疫异常的具体实例，让学生从稳态维持人手构建自己的知识体系。

高中数学教学中培养学生创新思维的措施

新课标的提出,要求学校将培养学生全面发展作为学校教学活动开展的主要目标,高中数学作为一门应用型学科,切实提升教学的质量,培养学生创新思维,是提升学生数学解题能力,培养学生逻辑思维能力的关键。完善高中数学教学制度,转变教学观念,提升教学效率是高中数学教学当中切实落实创新思维培养的重要举措。本文主要分析了当前高中数学教学当中学生创新思维缺乏的原因,根据不同原因寻找不同的解决方案,切实提升学生数学学习中创新思维的培养效果。

浅议高中数学教学中的几种方法

本文从数学教学方法的认知,系统的阐述几种高中数学教学常用的方法。

新高考下化学教师该如何应对

为全面贯彻党的教育方针,适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要,浙江省提出了深化高校考试招生制度综合改革试点方案。新高考更加重视遵循教育规律和人才成长规律,增加了学生的选择性,有助于激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜能,分散了学生的考试压力,同时也把更多的选择权给了高校。当然,新高考也给我们高中教师带来了新的考验。从2017届高一学生开始化学只是作为7选3中的学科之一,正面临着严峻的挑战。如何使化学学科有立足之地,如何为学生的高考成绩助一臂之力,高一化学教师,我们该为学生做些什么。

高考文言文命题特点与存在的问题

2015年高考文言文阅读考查的考点和命题方式继续保持稳定，然而并非无话可说。本文试从命题特点、命题存在的问题及其改进等方面做些评述和思考。

“探究功与速度变化的关系”实验设计

普通高中物理课程标准《物理》必修二第七章第六节＂探究功与速度变化的关系＂中介绍的两个案例,在实际操作过程中存在问题：案例1费时,案例2操作难度大。笔者现针对教材中提供的这两个案例加以改进和设计,以期实现操作简单、实验误差较小、实验效果明显等目的。一、实验器材一根轨道,一辆轨道小车,2 cm的U形挡光板,GQY数据采集器,光电门数字传感器两个,木块一块。

引进课题游戏,提高高中英语课堂有效性

怎样在有限的教学时间里给学生传递更多的语言知识,提高课堂的有效性,无疑是每位高中英语教师需要探究的一大课题。近年来,随着社会的进步与学生视野的拓展,传统式的英语教学越来越显得力不从心,缺乏朝气。作为新世纪的高中英语教师,应该积极创新,在传授学生知识的同时,可以恰当地引进课题游戏,优化教学方案,活跃课堂氛围,使师生在教学中连为一体,从而达到提高英语课堂教学有效性的目的。

高考二轮复习要强化“五意识”

高考语文二轮复习是在考点单列、块状集中的一轮复习的基础上进行的。高考不至，积累不止。除了继续积累、夯实根本，查漏补缺之外，我们还需实质性的提升。这就有必要根据学科特点和考查设计特点总结归纳，在教学和训练中从不同角度强化有关意识，从而形成更强的读题能力和答题能力，以提高复习效率。

写作是一棵自然生长的树

刊登在《中学语文教学》2009年第2期上的王栋生老师的写作课例《你的生活是大地——我的一堂作文课》别开生面，看了颇受启发。这里的“大地”显然可以理解为写作的基础、立足点等．也可以解读为写作内容，是自然，是生活在自然中的人、人与人组成的社会等。他在课例中的自然引导以及他一再提到的那棵树让我觉得写作其实就是一棵自然生长的树。

写稿助成长 左右逢其源

和有些老师一样，入列语文教师队伍出于一个并不美丽的机缘。高考那年，我在一本志愿上填满了多所名校的中文系，可最终出乎意料地被调剂到二本师范院校中文专业录取。这种落差，让我一度陷入心理危机。为了调整自己低落的情绪，鬼使神差我从图书馆借来文艺心理学方面的书籍以“疗伤”。