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文本解读三人谈
被引量:
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作者
沈大安
滕春友
王崧舟
《小学语文》
2007年第6期7-10,共4页
沈:语文课改正在向纵深发展,提高语文教师的自身素养日益成为大家关注的问题。我认为老师要上好一节阅读课,有三个关键:一是要正确深入地解读文本,二是要创造性地进行教学设计,三是要灵活机动地进行课堂实施。其中文本解读是基础...
沈:语文课改正在向纵深发展,提高语文教师的自身素养日益成为大家关注的问题。我认为老师要上好一节阅读课,有三个关键:一是要正确深入地解读文本,二是要创造性地进行教学设计,三是要灵活机动地进行课堂实施。其中文本解读是基础。今天我们就来谈谈文本解读这个话题。
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关键词
文本解读
语文课改
自身素养
语文教师
解读文本
教学设计
课堂实施
深发展
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职称材料
题名
文本解读三人谈
被引量:
1
1
作者
沈大安
滕春友
王崧舟
机构
浙江省
杭州市普通
教育
研究室
小学部
主任
浙江省教育厅教研室小学部主任 语文特级教师
浙江省
杭州市拱宸桥
小学
校长
语文
特级教师
出处
《小学语文》
2007年第6期7-10,共4页
文摘
沈:语文课改正在向纵深发展,提高语文教师的自身素养日益成为大家关注的问题。我认为老师要上好一节阅读课,有三个关键:一是要正确深入地解读文本,二是要创造性地进行教学设计,三是要灵活机动地进行课堂实施。其中文本解读是基础。今天我们就来谈谈文本解读这个话题。
关键词
文本解读
语文课改
自身素养
语文教师
解读文本
教学设计
课堂实施
深发展
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
文本解读三人谈
沈大安
滕春友
王崧舟
《小学语文》
2007
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