指向促进学生发展的评价研究——基于浙江省2012年教学评价与考试参评论文的分析

2012年,浙江省组织的"教学评价与考试"参评论文从试题研制、学业检测分析、综合素质评价、课堂教学评价、学习过程与进程五个维度全面展示了一线教师的研究视角和实践探索。在"促进学生的发展和学习"的评价理念影响下,教师需要加强学情诊断意识、以研修提高自身的评价素养、强化评价研究的实证化取向、加强表现性评价的研究,从而实现促进学生发展的"评教一体"的新理念。

价值与技术:教育质量管理机制在重建

应该从哪些方面来反映教育质量？从哪些方面来反映素质教育的水平、状态与机制性的问题？＂学业质量绿色指标体系＂提供了一个较好的示例。站在今天看,质量的分析维度已经不再单纯是描述意义的指标,它要同时具有透视教育教学活动中的机制性问题的功能。