主题、话题和主题意义的区别及其对基础外语教学的启示

本文基于对主题、话题和主题意义三个概念理解的即兴采访,分析一线教师的相关认知,结合课程标准和相关文献的分析,梳理了三个概念的区别与关联。从本质上讲,话题是语篇特定的内容,主题是具有普遍性的、相对抽象又高度概括的概念,而主题意义是由语篇内容延伸出去的、去细节的因而具有普适性的意义的。从学习视角看,聚焦话题、主题意义、主题的学习,让我们的思考活动更有层次性。

“综合视野”下的高中英语阅读教研:体验教学改进的过程——“2016年浙江省高中英语阅读教研成果推广培训”纪要

本文介绍了'2016年浙江省高中英语阅读教研成果推广培训'的背景、培训思路和过程。本次培训以'‘综合视野’下的高中英语阅读教研:体验教学改进的过程'为主题,基于培训组织者六年多的高中英语阅读教学研究成果,以三轮研究的子课题组长的讲座和'历时同课异构'的阅读教学改进为核心内容。本次培训达成以下三点共识:(1)需要进一步强调和落实'文本解读是阅读教学的逻辑起点'这一理念。(2)'英语阅读教学的综合视野'强调英语阅读教学是有机平衡信息加工、思维培养和语言学习的综合的过程。(3)有效的教学研究和培训应当基于'真问题'策划研训活动,以一线教师真实的关切为研讨对象,要有实实在在的研训过程体验。

小学英语作业项目的质量管理与设计实施--以浙江省编《小学英语作业本》为例

“双减”背景下,如何从学段和学科的实际出发,将作业作为课程建设的内容和教学过程的环节,严把作业设计质量关,切实减轻学生作业负担,提升教师的作业设计和实施能力,真正发挥作业的育人功能,已成为教师热切关注的问题。本文从地方课程教材建设的视角阐述近20年来浙江省小学英语作业项目的质量管理与设计实施的省域实践情况。

基础外语教育回顾与展望

《英语学习》线上系列沙龙迎来了一年中里程碑式的一期——第24期,主题是'基础外语教育回顾与展望',主持人和嘉宾围绕'回顾和展望'两个分话题展开了讨论。回顾:(1)2015—2016学年,我们在教师发展方面做了哪些工作?有哪些进展?哪些创新?还存在哪些问题?(2)2015—2016学年,我们在考试与评价方面发生了哪些变化?有哪些突破?还存在哪些问题?展望:(1)英语学科核心素养如何在教学一线落地?有哪些潜在的问题?有哪些对策?(2)我国基础英语教育的差异性问题(各个层次:不同地区、不同学校、同一班级不同学生等)——我们需要在哪些方面再做更多努力和研究?我们邀请了曾经主持过微信谈的专家们一起参与这期讨论。专家们从一线教学的角度,围绕过去一年基础英语教育领域的某一个话题,提出了自己的思考和问题。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。

指向读写整合的中学英语课堂教学

《英语学习》线上系列沙龙第45期的主题是'指向读写整合的中学英语课堂教学',在本期线上沙龙中,葛炳芳、蒋京丽和陈皓曦三位老师向大家分享了'2017年全国初高中英语读写整合优秀教学设计评选活动'参赛文本的解读,并结合该活动获奖作品中初、高中具体案例,讨论了'读写整合课的核心关切——从文本解读到目标定位'和'读写整合课的教学设计——活动设计服务目标实现'两个核心问题。我们将此次讨论整理成文,以飨读者。

小学英语阅读品格培养与绘本教学

小学生阅读品格培养侯云洁:各位专家同行们好.今天我们结合绘本教学讨论小学英语阅读品格的培养。先说说我对阅读品格的理解。阅读在一个人的成长与学习过程中起着至关重要的作用。正如朱永新教授所说,'一个人的精神发育史就是阅读史'。阅读不仅有利于习得语言、学习文化知识、拓宽视野,还能培养创新和批判性思维品质,语言学习和语言能力的长足发展离不开大量的阅读。

中小学外语教师的成长之路

《英语学习》线上系列沙龙第42期的主题是'中小学外语教师的成长之路',英语学习微信群内的专家和老师们就如何提高自身专业和通识文化水平、如何克服工作中的困难、如何强化育人能力、如何提高教学教研能力等话题展开了热烈的讨论。讨论过程中,老师们不仅提出了许多能够助益教师专业发展的实用策略方法,更分享了各自在教育教学领域自我磨砺、不断成长的亲身经历。我们将讨论内容整理成文分享给诸位读者,以期能够对大家的教师专业发展之路有所裨益。

以“即时线上教研”保障线上教学质量

为阻断新型冠状病毒肺炎疫情向学校蔓延,确保师生生命安全和身体健康,2020年春季学期延期开学,教育部要求各地教育部门保障疫情防控期间中小学校"停课不停教、停课不停学"。

漫议中学教学中的经典作品阅读教学

由于文学作品和经典美文在帮助学习者从理解到鉴赏再到创写等方面都有其独特的教学价值,因而中学英语教材需要选编足够数量的此类文本。可以通过改编英语作品和汉语作品的英译本、节选等方法破解生词过多、篇幅过长等瓶颈,偶尔也可以考虑节选微型片断的手段整合经典作品。

初中阶段在整个基础外语学习阶段的重要性和具体侧重

《英语学习》线上系列沙龙第41期的主题是'初中阶段在整个基础外语教学阶段的重要性和具体侧重'。当前初中阶段外语教学存在哪些困难和问题?如何积极应对和解决?初中阶段外语教学如何切实发挥承上启下的作用?初中阶段外语教师的专业核心素养是什么?如何有效培养和提升?围绕这些话题,微信群内的专家、老师们展开了热烈讨论。我们将讨论内容整理成文以飨读者,希望对大家今后的教学活动开展与专业发展提升皆能有所裨益。

如何在课堂教学中用好高考真题和各省市模拟题?

《英语学习》线上系列沙龙第55期的主题是'如何在课堂教学中用好高考真题和各省市模拟题?'在本期线上沙龙中,英语学习微信群内的专家和老师们就高考真题和各省市模拟题的使用现状以及使用利弊进行了深入研讨,并分享了在高三和非高三年级使用真题和模拟题的具体建议。我们将讨论内容整理成文分享给诸位读者,以期对您的教学工作有所助益。

英语课程中的文化意识

《英语学习》线上系列讨论的第五期话题是"英语课程中的文化意识"。重点讨论了以下几个问题是:为什么要在英语课程中渗透文化意识教学?文化意识的培养应包含哪些内容?怎样在英语课程中开展文化意识的培养?如何挖掘英语课程、课本当中的文化内容?围绕这几个重点问题,微信群的专家、老师们进行了精彩、热烈的讨论。

探讨英语高考改革“第一考”

《英语学习》线上系列沙龙第26期的主题是'探讨英语高考改革第一考',在高考改革的新形势下,主持人和嘉宾们针对英语学科的考试改革展开了一系列讨论,包括新高考改革出现的背景、改革对高中英语学科教学和测试的影响,特别是对2016年10月份浙江省刚刚结束的英语学考题型及其变化进行了详细的分析,并谈及了首考的反馈以及对教学的反拨作用等问题。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。

我的英语学习散记

多元的世界,语言是重要的桥梁。我的外语学习经历,从高中时期的ABC启蒙,到以外语教学为职业,可以说见证了我国改革开放后基础外语教学之'重启'到如今几乎人人学外语这样一个时代的跨越。毋庸置疑,我是改革开放的受益者。回想自己的外语学习经历,我感慨良多。

开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准

第58期英语学习线上沙龙的讨论主题是'开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准'。在本期线上沙龙中,蒋京丽老师带领嘉宾们介绍了基于核心素养的升级版北京市初中英语学业标准的研究背景、意义及特点,并分享了该标准在教学和评价中的应用与反思。我们将此次讨论整理成文,希望对老师们的教育、教学及教研工作有所助益。

备课的意义、方法和问题

《英语学习》线上沙龙第57期的主题是'备课的意义、方法和问题'。备课作为教学工作的重要环节,决定着教学的质量和课堂的效率,也是教师专业素质发展的重要途径之一。在本期线上沙龙中,专家和老师们就备课对提高教学质量的意义,备课的种类、方法和技巧以及备课中的常见问题和解决办法进行了热烈的讨论。我们将讨论内容整理成文,以飨读者。

英语教师如何保持并提升自己的英语水平

《英语学习》线上系列沙龙第31期的主题是'英语教师如何保持并提升自己的英语水平',英语学习微信群内的专家和老师们就英语语言能力对教师的重要性、英语语言能力磨蚀的原因、提升英语教师语言能力的做法以及英语教师在日常工作中如何保持自己的语言能力等几个问题展开了热烈的讨论,分享了很多实用、有效的方法。我们将讨论内容整理成文,分享给各位读者。

微课对中学英语教师专业发展的价值管窥

微课作为微格教学的最终作品,以其短小精悍、主题明确、结构完整、易于学习等特点受到广大学习者热捧。为了将"微课"这一新信息化教学模式引进中学英语教师教学技能培训领域,本文从观微课、评微课、制微课、探微课以及开微课五个层面阐述了利用微课提升中学英语教师教学技能的策略。

令人印象深刻的中学英语阅读活动(上)

《英语学习》线上系列沙龙第62期的主题是“令人印象深刻的中学英语阅读活动”。在本期线上沙龙中,程惠云老师带领嘉宾老师们讨论分享了令他们印象深刻的、有指导性和实操性的阅读活动。编辑部将此次讨论整理成稿,希望能对老师们的阅读教学与教研工作有所助益。各位嘉宾老师们准备充分,讨论积极,出于篇幅的考虑,我们将此次讨论拆成上、下部分刊登。本期杂志刊登的是讨论的上半部分,聚焦阅读与阅读活动的重要性、阅读活动的基本原则、激活背景类知识的阅读活动和语篇学习理解、应用实践、迁移创新类的阅读活动。

聚焦广东高考“人机对话”

高考“人机对话”(听说考试)改革方案的背景与实施条件镇祝桂:各位老师好.欢迎参加“聚焦广东高考“人机对话”微信谈”。首先有两点说明:(1)广东高考在“人机对话”方面走得比较前,有2011年之前的“人机对话”口语考试和2011年之后的听力和口语结合的“人机对话”考试,简称“听说考试”。我们今天讨论所用的“人机对话”是指“听说考试”。(2)广东“人机对话”考试体现了广东省教育厅、广东省考试院的改革精神。广东省的一批知名教授(例如曾用强教授等)为考试的设计与实施做了大量的研究和论证,他们为广东省的高考改革做出了巨大贡献。曾用强教授因公务不能参加今天的讨论。