现代化视域下浙江省教育评估体系构建的思考

对照国内外现代化教育评估体系可以发现,当前我国省域教育评估体系存在统筹性较低、依附性较高、权威性较弱、智能性较低、规范性较弱等不足。应加快教育评估制度建设,促进规范评估;健全教育评估组织体系,促进独立评估;提高评估标准研制水平,促进科学评估;加快评估技术创新变革,促进智能评估;提升评估队伍能力水平,促进专业评估。以上这些措施有助于构建现代化的教育评估体系。

差异性原理视阈中的我国新高考改革——基于芬兰、丹麦高考招录制度的启示

社会发展既受统一或同一律的制约,又受差异律的制约。差异是事物存在的基本样态,是人类从事认识和实践活动的基本的方法论原则。差异性原理从哲学角度为我国新高考改革提供一个全新而又比较具体的分析视角。芬兰、丹麦已经建立起较为成熟的统一性与差异性相结合的高考招录体系,这一体系将不同能力和特长的学生选拔到适合其能力发展的高校进行培养。在我国高考改革试点从浙江、上海再扩展到北京、天津、山东、海南“二省二市”之际,作为人才选拔的关键性环节一高考招录制度可以借鉴这些国家的成熟做法,审视差异化带来的发展的复杂性、多样性、非同步性、阶段性,并警惕与防范差异带来的消极性。