浙江省国家重点保护野生植物资源研究

对分布于浙江省的50种国家重点保护野生植物资源及价值作了初步研究,并提出了保护对策。

培养学生的质疑能力

课堂教学中是否重视学生的创新精神和实践能力的培养,已成为传统教育和现代教育的分界。袁振国教授认为,要培养学生的创新精神和实践能力,首先要保护和发展学生的问题意识,进行问题性教学。本文主要阐述了在教学实践中,如何从不同的途径,培养学生"提出问题"的能力。

浅谈科学实验教学中的不良生成

本文从学生和教师的角度,两方面重点探讨农村中学科学实验教学中问题生成低效的成因,并根据课堂探究情况的变化,总结出了在实验中创设问题情景,引出问题生成;对探究活动中要有选择地作实验,促进问题生成;关注学生,求得问题生成的三点对策。