践行“六大解放”,在教学中落实儿童本位

杜威先生倡导儿童本位论,即要从儿童的角度展开教育教学。陶行知先生作为杜威的学生,在充分解读杜威教育思想的基础上,与中国的教育国情结合,创造性地提出了“六大解放”,与语文教学进行融合,巧妙地落实了学生在语文课堂中的主体地位,提升了语文课堂的教学效益。

核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学研究

基于对核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学的研究,首先,阐述核心素养基本内容。然后,分析核心素养下小学语文低年级绘本阅读教学现状,存在教学方式有待完善、重视程度有待加强等问题。最后,为在核心素养背景下,更好展开小学语文低年级绘本阅读教学工作,给出创新教学方式、加强重视程度、加强问题设置等措施。

资料拓展:语文教学应有的开放姿态

语文教学一直都倡导积极、开放的课堂质态,这就决定了语文教学不能仅仅局限在教材文本中,还需要收集、整合、运用大量有效的资源作为补充,在学生感知教材文本的基础上,充分落实拓展的资料,将资料作为学生理解文本、把握主题、落实运用的重要载体。本文为此提出:印证还原,借助资料精准理解文本;明向奠基,借助资料深入解读主题;实践迁移,借助资料拓展语用训练。

资料拓展——语文教学应有的开放姿态

语文教学不能仅仅局限在教材文本中,还需要收集、整合、运用大量有效的资源作为补充,在学生感知教材文本的基础上,充分落实拓展的资料,将资料作为学生理解文本、把握主题、落实运用的重要载体。本文因此提出要印证还原,借助资料精准理解文本;“明向”奠基,借助资料深入解读主题;实践迁移,借助资料高效语用训练。

浅谈小学语文阅读与写作的有机融合

阅读和写作是语文教学的重要组成部分,为了全面提高学生的语文素养,可以将阅读和写作有效整合,提高课堂教学效率。将阅读和写作有效整合不仅可以提高学生的阅读能力,还可以提升学生的写作水平。本文对如何实现阅读和写作的有效整合提出了策略。

立德树人下的初中体育教学

立德树人是教育的根本任务。体育是初中阶段的基础学 科,是落实立德树人任务的主要载体。在开展初中体育教学活 动的时候,教师要深入到教学内容挖掘德育资源,多样策略地 开展德育活动,使学生们通过切身体验受到德育熏陶,为实现 全面发展打下坚实基础。在这篇文章中,笔者将从德育内容和 德育活动两方面入手,详细阐述立德树人下的初中体育教学 策略。

结合压强概念教学 渗透科学思维方法

物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面,其中科学思维是物理学科素养的重要组成部分。由于科学思维的内容十分宽泛,加上教材对科学思维方法的隐形处理,使得教师在具体的教学中往往难以把握,容易忽略针对具体教学内容中的科学思维方法应用和渗透,学生误以为物理学科的学习就是纯粹的概念、规律和原理的学习。