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浅析小学数学素质及培养
被引量:
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作者
王永锋
夏炯峰
《江苏教育》
2001年第23期25-27,共3页
何谓数学素质?通俗说,一个人的数学素质好,与说一个人有数学头脑的意思差不多,归根到底是指他能从数学的角度来思考问题、笔者经过收集,整理有关数学素质的一些不同论述。(张宙奠1994)则把“数学素质教育”理解为“数学素质的教育。”(...
何谓数学素质?通俗说,一个人的数学素质好,与说一个人有数学头脑的意思差不多,归根到底是指他能从数学的角度来思考问题、笔者经过收集,整理有关数学素质的一些不同论述。(张宙奠1994)则把“数学素质教育”理解为“数学素质的教育。”(王庆南1994)数学素质实质是使不同的学生学习不同层次的数学知识,建立不同水平的数学意识,具有不同程度的解决问题和逻辑推理与信息交流的能力,并形成坚定、自信的意志品格。(孙宏安1996)
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关键词
小学生
小学数学
数学学习
加法运算定律
数学意识
数学化
数学素质
数学心理
数学问题
应用题
数学课堂
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职称材料
题名
浅析小学数学素质及培养
被引量:
1
1
作者
王永锋
夏炯峰
机构
浙江省新昌县大明市镇三联小学
浙江省
绍兴文理学院上虞分院
出处
《江苏教育》
2001年第23期25-27,共3页
文摘
何谓数学素质?通俗说,一个人的数学素质好,与说一个人有数学头脑的意思差不多,归根到底是指他能从数学的角度来思考问题、笔者经过收集,整理有关数学素质的一些不同论述。(张宙奠1994)则把“数学素质教育”理解为“数学素质的教育。”(王庆南1994)数学素质实质是使不同的学生学习不同层次的数学知识,建立不同水平的数学意识,具有不同程度的解决问题和逻辑推理与信息交流的能力,并形成坚定、自信的意志品格。(孙宏安1996)
关键词
小学生
小学数学
数学学习
加法运算定律
数学意识
数学化
数学素质
数学心理
数学问题
应用题
数学课堂
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
浅析小学数学素质及培养
王永锋
夏炯峰
《江苏教育》
2001
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