关于家庭实验室的一点想法

新课程标准要求以培养学生的科学素养为宗旨,通过科学探究的学习方式,让学生体验科学探究活动的过程和方法,发展科学探究的能力,培养学生良好的科学态度、情感与价值观.学生不但要在学校课堂上经常进行科学探究活动,还要在家里、在玩耍时也能进行科学探究活动,以便学生构建自己的知识体系,进一步发展自己的能力,培养学习兴趣.

青蛙解剖实验的综合设计

青蛙(或蟾蜍)是初中自然科学课中最常用的实验材料,平时虽多次用到,但综合实验中却少见.本人设计了"一蛙多用"的实验,收到较好的效果,现介绍如下:

实验探寻食物最佳储藏方法

一、实验的起缘 随着经济和科技的发展，物质产品越来越丰富，供人们消费的食物种类和数量也越来越多，除了正常消费外，还有大量剩余。可是，有许多食物不易保存，常常没过多久就开始霉烂变质，如桔子（尤其是沙糖桔）、地瓜、板栗、冬笋等。

中学语文教学中的迁移教学

素质教育的重点在于培养学生的创新精神和实践能力，而语文各项能力的形成由语文基础知识转化而来，所以中学语文教学要解决“培养学生的创新精神和实践能力”这一教学重点，要实现“知识转化”，必须通过“迁移”，唯有迁移教学，方能提高学生的语文水平．

我国现行教育法律制度的缺陷及对中小学教育的影响

教育法律和教育制度是中小学教育教学工作的法律依据和重要法律保障。我们提倡要依法治校、依法治教，学校的一切工作都必须在法律允许的范围内进行。如果谁违反法律，侵犯学校、教师和学生的合法权利，谁就要受到法律的制裁。同时，学校和教师作为国家教育的具体实施者，还要遵守教育主管部门制定的各种政策和制度，否则也要受到相应的处罚。

新课程背景下教师命题能力的培养和提高

试卷命制能力是教师能力结构的重要组成部分,是教学的重要环节。但是,由于受多种因素的影响,许多中小学教师的命题能力有下降的趋势,制约教师的专业发展。学校领导和教师要转变观念,高度重视,采取多种措施,培养和提高教师的命题能力,以促进教师专业成长,从而推动新课程改革向纵深发展。

问题学生屡教不改的成因及对策研究

几乎每个学校、每个班级都有几个屡教不改的问题学生,他们人数虽然不多,但其影响力不可小觑,不仅影响教师心情,而且影响班级稳定,还有损学校形象。因此,转化问题学生,使他们逐步克服和摆脱不良习气,重新回到正确的轨道,意义重大。以此类问题学生为研究对象,通过调查、走访等多种方式,了解其人数、特点、影响以及形成原因,在此基础上提出教育、挽救问题学生的措施主要有充分发挥学校的核心教育作用,教师要对症下药、因材施教,多部门合作形成教育合力。

创设生活化情景 提高初中数学教学效率

从学生的生活出发，把数学知识、数学问题还原到生活情景中去，把抽象的数学教材“还原”为学生“喜闻乐见”的生活原型，使学生眼中的数学不再是枯燥的、抽象的，而是富有情感的、贴近生活的，具有活力的课程，这样学生才能积极投入到数学学习中，课堂教学效率才会得到提高。

中小学教师爱的偏误及矫治

教师对学生的爱应该是真诚高尚、纯洁无私的,只有这样的真爱、大爱,才能对学生产生积极的影响。但是,由于受多种因素的影响,部分中小学教师的爱出现了一些偏误,影响了青少年学生身心的健康发展,应该引起我们的重视。本文比较详细地分析了师爱中存在的问题、原因及危害,并就如何矫治师爱的偏误提出了有针对性的措施和建议。

竹子为什么会开裂?

我喜爱竹刻,但是,我发现竹刻作品往往过了一段时间就会开裂,这是为什么?我查了许多资料,关于竹子开裂的解释有很多,主要有以下三种情况:1.竹子开裂与内外层收缩程度的不同有关;2.竹子开裂与外界的气候、温度、

马桶漏水保护装置

一、研究过程我首先想到的是在进水口与出水口的阀门上做文章,但经过几次尝试,我发现很难让进水口和出水口实现自动化控制进水与出水。后来,我想通过在马桶的水箱中安装一个电磁阀来控制马桶的进水与出水,从而达到防止漏水的目的。不过,这一方案马上就被否决了——虽然用电磁阀更简单、省力,但易发生漏电事故,存在一定的安全隐患。此外,电磁阀成本相对较高,不适用于马桶漏水保护装置。那么,有没有其他方法可以同时达到成本低、使用又安全?

万籁此俱寂 但余点拨音——论“点拨”在学习中的重要性

教育的真谛在于授人以渔,教师要教给学生学习的方法,启发灵感启迪智慧,而不仅仅是教给知识。新课程教学强调师生的交流互动,强调学生的主动参与,在教师的指导下主动而富有个性的学习。教师作为学生语文学习的组织者、引导者和合作者,教学中要顺着学生的思路组织教学,但更应重视适时的点拨与引导,启发学生思考,提高学习能力。所谓“点拨”,包含两层意思,一是指点,二是启发。

驾得好风驭妙笔——谈作文教学中如何借鉴课文凸显人物形象

拉三轮车的老王，让人掩卷唏嘘；保姆阿长，粗俗却善良叫人难忘；父亲的背影，让无数读者潸然泪下．一个个看似平凡的普通人，他们的形象在文学园地里散发着弥久的芬芳，感动着一代又一代的读者．这些作品中的人物形象何以如此打动人心？我们该如何塑造人物形象？我试图借助课堂教学，借助教材这个最好的案例，研读课文，仔细揣摩，就写作中如何凸显人物形象这一问题，帮助学生悟出一些方法，如，矛盾冲突法，超越常规法，误会自省法，互利双赢法等等．以内养外，一石双鸟．

推车防溜改进

一、问题的产生在超市推着小推车上坡时,若车内商品太重,易自行向后倒溜,需较大力气才能推动推车继续向前,且不能在斜坡停靠。下坡时,行动不便的老年人来不及刹车易摔倒受伤,因超市推车倒溜而引发的安全事故时有发生。为此,我对推车进行了防溜改进设计。

浅议新课程理念下英语课堂教学中的预设与生成

预设与生成是英语课堂教学中的一个热点话题．课堂既需要预设，也需要生成，预设和生成是课堂教学的两翼，缺一不可．本文从英语课堂教学课前的弹性预设方面下手．以预设为核动力，以多元生成为翅膀，让学生体会到学习英语的魅力，打造具有生命力的初中英语课堂教学．

信息技术环境下的主题活动式情感教育初探

教学实践中忽略学生的情感体验是教育的重大缺陷，信息技术教学由于教学环境的特殊以及考核评价的困难，更是使情感教育陷入困境。主题活动式情感教育是一种有效的教学尝试，它能让学生通过活动，通过自己的亲历和体验，激发情感，从而让情感教育得以落实。

函数f(x)=sum from 0 to n[2~ix]的取值问题

1 问题的提出 第12届加拿大数学竞赛有这样的一个题目: 求证:方程[x]+[2x]+[4x]+[8x]+[16x]+[32x]＝12 345无实数解.(证略) 由此,自然会想到以下问题: 问题1 方程∑50[2ix]＝m,当m取什么整数时,方程有实数解?如何求解? 问题2 一般地,∑n0[2ix]＝m,当m取什么整数时,方程有实数解?如何求解? 以上两问题,实质可归结为: 问题3 函数f(x)＝∑n0[2ix](x∈R),能取到哪些整数? 本文将解决以上问题.

几何作图探本质 问题解决显素养--对一道中考几何题的探究

几何问题是中考考查的重要内容,解决的方法主要包括图形分析、结论证明和运算推理。针对一道中考几何试题,从几何作图入手,以正向、逆向两种不同思维切入,探究问题本质,活用通性通法,同时致力题根的挖掘,指向高阶思维,有助于发展学生的几何直观,落实核心素养。

任课教师的德育工作——“教育导师制”的探索与实践

针对当前任课教师德育工作边缘化现象,分析任课教师的德育职责和工作优势,结合"堂堂清、天天清、周周清"的教学"三清"制度和德育导师制,在实践探索的基础上提出"教育导师制",为任课教师履行德育职责提供一条颇有成效的途径。