小学英语词汇课整体导入环节的教学策略

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:词汇学习不只是记忆单词的音、形、义,还包括了解一定的构词法,更重要的是在语篇中通过听、说、读、看、写等活动,理解和表达与各种主题相关的信息或观点。在整体语言教学理论的指导下,教师从“围绕教材辅助语篇整体导入、基于教材核心语篇整体导入、基于教材拓展语篇整体导入”三个方面对词汇课的整体导入环节进行了探索,让学生在整体情境中学习词汇,发展学生的语言能力。