体验式学习在小学数学教学中的应用探讨

当前的基础课程改革强调"以培养学生创新精神与实践能力为重点,建立新的教学方式".因此,体验式学习在课程教学中的应用成为各学科探索的主要方向.基于此背景,本文探讨了体验式学习在小学数学教学中的应用,分析了小学数学体验学习的内容,同时提出了课前体验、课中体验与课后体验的操作策略.

基于审美欣赏活动的小学古诗教学方法

目前在小学古诗教学中提倡审美教学，古诗是语言精炼后所产生的蕴含美感的文字体现，因此，教师可以利用在小学古诗教学中的审美欣赏活动培养学生的文字能力，提高学生的学习兴趣，陶冶学生的情操。

原生态涂鸦引导方法的实践与探索

幼儿喜欢涂鸦,许多家长和老师都认为并不需要指导,让其随意画,自由发展就行。可是许多的家长和老师由于在追求＂画得像不像＂的过程中出现一些急功近利的现象,比如：让孩子学习简笔画,学习有色涂色,或者没有注意幼儿的年龄特点,在进行手把手的画,或者是放任不管。

新课程标准下的理想音乐课堂

什么样的课堂是理想的音乐课堂?这是每位音乐教师实施新课程时都应思考和回答的问题,因为它不仅承载着新课程改革的新思想、新理念,同时也引领着教师的教学实践,直接影响着课堂教学的运作及质量。笔者以为,新课程标准下的理想音乐课堂是充满人文情怀的课堂,是闪耀智慧光芒的课堂,是洋溢成长气息的课堂。

幼儿美术语言情境创设辅导法初探

在幼儿美术教学中，如何在实现教学效果的同时，又切实培养孩子的创造能力和想象能力呢？我运用语言情境创设辅导法进行了一些尝试。

大班美术活动:水果宝宝

活动目标：1．引导学生从常见的水果基本形状进行联想，进行多种形式的创作。2．通过联想培养学生的丰富想象力、创造力，激发学生对美术的兴趣。

幼儿美术基本框架教学方法例谈

何为幼儿美术基本框架教学方法？针对具象的物体，它们都有一个自己特定的轮廓，幼儿通过自己平时生活中的观察对这些物体的轮廓都有一定了解，并根据自己的体验加工形成有自己独特的理解的、能运用自己喜欢的方式表现的物体的轮廓.

我的名字

我有很多名字，想知道吗？让我告诉你们吧！ 早上洗脸时，我总是只擦一把，爸爸叫我“小猫咪”。

科学乐考 有效评价

科学课教学要通过评价了解学生的学习和发展状况,改进教学,最终提高每个学生的科学素养。但现实不容乐观,科学评价还存在很多问题,本文从分析当前三年级科学评价现状、推行科学乐考的策略和意义等方面来探讨三年级科学乐考评价模式。

面对孩子的“搅扰”,我们应该怎么办

我女儿今年3岁，在家里的习惯很不好，我刚开始扫地，她就到处乱跑，并且边吃东西边扔果皮纸屑；我整理衣服，鞋子，准备开始扫地拖地，她却拿扫帚到处乱扫一通，折腾得让人心烦。她为什么会这样？作为年轻的父母我们应该怎样教育她呀？