基于产教融合电商人才培养模式的探索与实践——以浙江省机电技师学院电商学院为例

伴随电子商务产业的迅猛发展,职业院校纷纷开设电子商务专业,但毕业生所掌握的知识与技能,并不完全符合电商企业的岗位要求,其根源在于该专业人才培养模式存在诸多问题。本文深入分析了问题的原因,并结合浙江省机电技师学院电商学院在实践中摸索出"双师共导、六能进阶、四域融通"的全新电商人才培养模式,对新形势下如何培养符合企业所需的电商人才,进行了全面深入的阐述。

高水平公共实训基地建设“3+3+X”模式的探索与实践——以浙江省机电技师学院为例

高水平公共实训基地建设是职业学校改善办学条件、加强专业建设、增强人才培养能力的重要保障。笔者结合浙江省机电技师学院高水平公共实训基地建设的创新实践,对如何推动高水平公共实训基地建设,进行了全面深入的阐述。

长三角地区二重开放与能源生态效率时空格局及关联性研究

如何形成更高层次的国际开放格局和更切实有效的国内开放格局,实现资源节约、绿色低碳与经济发展共赢,已成为长三角地区高质量和可持续发展的重要命题。基于2011-2021年长三角地区41个城市的面板数据,探究二重开放和能源生态效率的时空格局及关联性,结果表明:第一,国际开放度整体上呈先下降后平稳趋势,区际开放度呈M型演变特征,能源生态效率呈“上升-平稳”的时序演变趋势。第二,能源生态效率呈现出上海>江苏>浙江>安徽的格局分布特征,主要表现为逐级改变特征,且具有显著的空间指向特征。第三,国际开放与能源生态效率之间存在U型关系,区际开放对能源生态效率具有显著正向促进作用,二重开放存在互补和溢出效应。

硬质合金钢的性能与化学成分及WC晶粒度关系探讨

硬质合金材料具有优良的物理力学性能和化学稳定性能,其特性可通过改变成分与粒度来满足更大范围的工具性能需求,可根据加工方式不同调整硬质合金钢材料的主要特性,通过对比分析了钴含量及碳化钨晶粒度的大小对硬质合金钢物理力学性能的影响,介绍了一种含稀土元素的硬质合金钢材料的抗腐蚀性能和应用范围。结果表明,在硬质合金粉末中加入一些稀土元素可提高材料的抗氧化性能,还可控制WC晶粒的不均匀长大,细化晶粒。

技工院校钳工实习教学的数字化资源开发及应用研究

在技工院校钳工实习教学活动中,数字化资源的开发和应用是比较重要的内容,促进数字化资源的系统开发和整合应用,能有效支撑特色实习教学活动的开展,使实习教学凸显出信息化、数字化的特色,保障技工院校钳工实习教学活动全面创新,为学生职业技能的训练创造良好条件。本文从技工院校钳工实习教学入手,对数字化资源的开发和应用进行了系统的探究和实践,希望能全面促进钳工实习教学活动的创新,使数字化资源开发和应用的价值得到充分彰显。

复杂工件数控加工技术及应用优化措施研究

复杂工件具有工艺复杂程度高、结构不均衡等特点,加工难度较大。为了保证其加工质量,需要引进数控加工技术,借助技术优势提升复杂工件的加工质量和效率。基于此,文章以数控加工技术对研究对象,首先从适用性、加工精度方面阐述数控加工技术的优势,其次介绍圆角特征识别、倒角特征识别、孔特征识别三种复杂工件的数控加工识别技术,最后提出复杂工件数控加工技术应用的优化措施,以期为相关从业人员提供参考。

模具制造专业群人才培养的产教融合路径探究

本文旨在探索基于产教融合的模具制造专业群人才培养路径。从我国职业院校模具专业校企合作的现状出发,结合我校实践经验,探讨基于产教融合的模具制造专业群人才培养路径及长效发展机制,具体方法包括搭建“产、学、研、用、创”协同创新育人平台;实施校企双主体协同育人模式;重构课证融合的课程体系;实施“成果导向,项目驱动,技能+技术+创新”的工匠人才培养策略和建设技术先进、功能齐全的融合型实践教学基地,这些方法能够为职业院校校企深入融合,培养优秀模具专业人才奠定坚实的基础。

“互联网+”背景下服装设计课程教学实践路径探究

文章基于“互联网+”背景下服装设计课程教学的创新需求,通过文献研究、案例分析等方法,探究了服装设计专业课程教学策略与方法的实施及其效果。研究认为,在“互联网+”背景下,服装设计课程教学应更加注重与时俱进,充分利用数字化赋能技术,培养学生的综合素质和创新能力。同时,建议相关院校加强与行业企业的合作,共同探索适应市场需求的人才培养模式,为服装设计行业的持续发展提供有力支持。

数控加工技术在模具制造中的应用

数控加工技术是一种高效率、高精度、低成本的技术手段,它可以实现对工件的高度自动化控制和精确加工,从而提高了生产效率和产品质量。在模具制造行业中,数控加工技术也得到了广泛的应用。通过采用数控加工技术进行模具设计与制造,能够提高模具的精度和稳定性,还能够缩短模具的设计周期等。通过对数控加工关键技术及其在模具制造中应用进行分析,以期为模具制造业的发展提供一定的参考价值。

砥志研思 铸魂育人——记浙江省机电技师学院思政教师赵丽娜

"立德树人"是不懈的追求,"立教圆梦"是不忘的初心。赵丽娜始终坚持"一切为了学生发展服务"的工作理念,忠诚党的教育事业,恪尽职守甘为人梯,鞠躬尽瘁砥砺前行。2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:"思想政治理论课,是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。

如何将浙江精神融入高校资助育人实践

高校资助育人体系强调资助与育人的相互融合,将育人实践渗透于资助工作之中,可以使资助工作走向规范化、科学化和合理化。从发展性资助视角来看,高校对于贫困学生的资助不应局限于经济层面,还应注重激发和培养贫困生的主体意识,充分体现“扶志”“扶智”的政策要求。本文讨论将“求真务实、诚信和谐、开放图强”的浙江精神融入高校资助育人实践,明晰浙江精神在高校资助育人实践中融入的必要性,探索浙江精神融入高校资助育人实践的新路径。

普惠金融、创业活跃度与流通业发展——基于省际面板数据的分析

本文利用2011—2018年中国省(市、自治区)的面板数据,采用双向固定效应模型基于创业活跃度视角实证检验数字普惠金融对流通规模和流通效率的影响以及其内在机制,研究发现:第一,普惠金融及其三个子维度均能对流通规模的扩大产生显著促进作用,普惠金融对流通效率的提升主要是使用深度和数字化程度带来的影响;第二,通过中介效应检验分析发现普惠金融能够通过显著提升创业活跃度,进而推动了流通规模和效率的提升;第三,异质性分析表明,普惠金融发展显著促进了东部地区的流通规模效率的提升,但对西部地区的流通规模和中、西部地区的流通效率没有显著影响。最后,根据研究结果本文从政府和企业两方面提出促进流通业发展的相关建议。

幼儿园体育教学活动中运用可穿戴设备评价运动强度的实践研究

本文通过在幼儿园体育教学活动中运用可穿戴设备——运动手环,探讨其在幼儿园体育教学活动中的实践,运用心率监测法与课堂视频观察法,分析幼儿在活动中整体心率变化规律、运动强度、靶心率达标程度。结果显示,可运动手环心率监测系统能简便、科学、准确、及时地反馈幼儿园体育教学活动中幼儿的心率信息,能够评价幼儿在活动中的运动强度,进而帮助教师了解自身教学效果,反思教学设计,提高体育课堂教学质量。

《雪国》中对虚无世界的构造与解构

作为日本新感觉派代表人物,川端康成的《雪国》被日本评论家青野季吉誉为“精纯的珠玉之作”,它继承了日本文学幽玄妖艳的美学传统,从岛村“都市逃离者”的同视角出发,通过模糊淡化的时空、飘渺的人物身份和空虚的思想三个角度构造了一个只属于《雪国》的虚无世界,在这一世界中作者充分表达了他所追求的“虚无”的概念。但这种“虚无”并非作者全部的价值取向,川端康成不断与他人分别的少时经历,使得他又从“都市向往者”的同视角出发,通过文中女性角色驹子对自我意志的期望和叶子的价值选择,在一定程度上解构了这种“虚无”主义,展现了女性反抗附属价值的力量和作为独立个体的意识觉醒。

未来工匠说——追梦奔跑

我是浙江省青年岗位能手程宇。有人问我选择难吗?是选择普高还是选择技校,是半途而废还是坚持训练,是随波逐流还是追逐梦想?我的回答是:选择心中的梦想,追逐梦想奔跑!传承印象里的爷爷,穿着一身破旧衣服、一双解放鞋,肩上挑着吃饭的“家伙”,扁担的一头是炉子,另一头是箩筐,里面是风箱和模具。他是出了名的“铝匠”,大家都叫他“老程”。化铝、塑模、浇铸、打磨,成了我从小最熟悉的环境。中考结束后,我拿着普高的分数走进了浙江省机电技师学院模具制造专业。

立足职业发展,聚焦“生命成长”——中职职业生涯课程项目式作业的设计与实践

作业作为教学的重要环节,是课堂教学的有效延伸。针对目前中职职业生涯课程在作业设计方面存在的实际问题,可通过项目式作业的设计和实践应用,将课程实践与体验内容体现在项目化作业之中,突出职业素养与职业技能的双培养、生命成长与职业发展的相融合、理论与实践的一体化。

技工院校数控铣专业精品课程建设策略分析

近几年,随着社会经济的不断发展,制造类企业之间的竞争不断加剧,为了进一步提升自身的竞争力,越来越多的制造类企业开始采用先进的数控技术,制造类企业对数控专业人才的需求随之增加。但由于课程建设滞后,部分技工院校培养出来的学生无法满足企业的需求,本文针对技工院校数控铣专业精品课程建设展开深入探究,以促进技工院校人才培养能力的提升。

职业教育“ZHI”造复合型人才培养的实践研究

立足国家创新发展战略和“职教20条”,对接区域经济产业转型升级需求,遵循中职学生发展规律,从“求新、求知”“制作、制造”“智识、智慧”的特色“ZHI”造文化出发,建成基于“三室一平台”的“ZHI”造创新创业实验室,探索以专业为依托,以大师为引领,以双创实验室为平台的中职“智造”型人才培养模式,从而形成可借鉴、可复制的职业教育“智造”型人才培养机制与路径。

党史教育融入中职思政课教学的路径探析

本文以中职思政课中国特色社会主义理论读本中的坚持和加强党的领导一课为例,探索如何通过重构教学内容、创新教学形式、创设教学情境、革新教学手段等方式,实现党史教育和中职思政课的深度融合。

立足职业教育现状构建家校共育模式探析——邀家长进校园促家校共育

随着素质教育的发展,对于学生的教育,不仅仅局限于学校教育,同时也需要家庭教育的共同参与,即家校共育,这样才能更好地培养有理想、有道德、有素养的全面发展的人才。而如何在职业学校中有效地开展家校共育,是值得很多职业学校教师认真思考的课题,本文就立足职业教育实际构建家校共育模式进行探索。