发现法在中学体育教学中的应用——以杭州市余杭区瓶窑镇第一中学为例

近年来,通过相关调研,笔者发现将发现法应用于体育教学中可调动起学生的积极性,取得良好的教学效果,但学术界对这方面的研究却较少,尤其是初中体育教学的领域就更少。本文针对发现法在中学体育教学中的应用,通过实证研究和案例分析的方法,论证运用发现法教学在提升学生体育兴趣方面的重要意义。实证研究是在以笔者所在地区中学的实际体育教学的基础上完成的,采用问卷调查的形式收集了试验前后学生的体育兴趣情况。通过理论分析,笔者发现运用以学生为主体的发现法进行体育教学,可使得教学活动转变为独立认识的过程,不仅能达到教育要求,也能锻炼学生自觉主动地探索知识、解决问题的能力。

杭州市余杭区城镇初中田径教学现状与发展对策

笔者通过文献法、问卷调查法、数理统计法等对余杭区18所城镇初中田径教学现状进行了调查,对其存在的问题进行了分析。研究结果显示余杭区城镇初中田径教学主要存在以下几个问题:教师对田径教学的重视程度不高、学生对田径项目兴趣较低、教师的教学方法与手段有效性不高、理论课教学课时安排过少、场地器材利用率不高等。笔者针对这些问题在文中也提出了相应的解决策略。

四重奏:学习素养视角下的《读本》教学设计路径——以“‘涉险滩’与‘啃硬骨头’”教学为例

一、引言《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)的使用是习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的具体体现。为了让《读本》中严肃的政治理论“活泼”起来,执教者从学习素养的视角,进行教学设计。借力课堂活动,促使学生和课堂发生化学反应,让学习真正发生。

强化学科实践 构建“三型”课堂——以“我们的梦想”教学为例

学科实践体现了从教走向学的育人方式变革,而活动型、思维型、育人型课堂相辅相成、有机统一,有助于强化学科实践。探索学科典型学习方式以创设活动型课堂时,需要以核心素养为统领、以学生品质为基础、以真实生活为纽带;开展学科系统教学设计以打造思维型课堂时,需要聚焦“关联点”、撬动“共情点”、找出“争议点”;打造学思悟行闭环实践以生成育人型课堂时,需要以情感认同为本、以水平进阶为基、以质量提升为镜。在教学过程中,教师要以活动为载体、以思维为导向、以育人为目标,培育学生核心素养,落实立德树人根本任务。

校园特色文化建设之路——以瓶窑镇第一中学为例

校园文化是一所学校精神风貌的集中体现,反映着学校的办学特色和发展个性,对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等具有重大而深远的影响。因此,校园文化建设对于一所学校来说非常重要。

初中体育课堂教学有效性提高策略的审视与分析——以备课研究为例

随着体育课在学校教育中地位的不断提高,课堂教学有效性也越来越被关注,如何有效提高体育课教学的有效性是体育教师义不容辞的责任。本文通过文献资料法、经验总结法等对有效的备课进行了审视与分析,着重从当前备课存在的问题分析入手,提出相应的解决策略。研究认为提高备课的有效性首先要端正态度,其次认清四种关系并抓住三个环节,最后还有依据课堂结构特点有针对性的备。

初中体育游戏化教学中游戏设计与选择探析

体育的游戏化教学是以学生为主体,将体育的教学手段、方法转变成游戏的性质或状态,使学生在游戏中自觉完成学习目标的一种教学。在运用的过程中首先就要涉及到游戏的选择问题,有效的游戏选择是成功运用体育游戏化教学的基石。笔者通过对文献研究与实践的总结,在策略上要从教学内容、学生的身心特点、规律、原则和课的结构等5个方面去思考。

初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略

对初中英语教学工作而言,口语教学是极其重要的,科学有效的口语教学可使学生的英语学习效率大大提高。随着新课程改革的实施,初中英语口语教学面临着新的挑战和机遇。但通过对当前初中英语教学工作的现状进行深入分析可知,英语口语教学这一环节仍存在着诸多问题,已严重阻碍到了初中英语整体教学的发展和进步。本文从实际情况出发,对英语口语教学的相关内容进行了初步分析,并针对现存于口语教学工作中的问题提出一系列的解决措施。

在初中音乐课堂中渗透“古诗词吟唱”教学的实践研究

在音乐创作中古诗词一直是借鉴的重要元素之一,通过将音乐与古诗词教学结合在一起,不仅可以提升音乐教育的表现力,还可以提升音乐的艺术审美价值。本文着重简要阐述了在初中音乐课堂中渗透“古诗词吟唱”教学,利用新颖的教育模式来吸引学生,积极营造“古诗词吟唱”教育氛围,努力做好“古诗词吟唱”教育延伸,培养学生的自主学习能力,融合音乐教学,让学生在理解中感受到“古诗词吟唱”的魅力,从而提高音乐教学质量。

初中生英语听力能力影响因素及解决对策研究

初中英语教学强调"听、说、读、写"四项基本技能,其中,听力技能是衡量学生英语综合能力的重要标准,是日常教学过程中教师与学生交流的重要基础,在各类考试中占有重要地位。学生受自身英语水平、文化背景、情绪的影响,整体听力能力不强。本文分析了影响初中生英语听力能力的因素,然后提出有效对策。

初中校园体育文化开展的几点思考

当一部分所谓学者、专家大谈让人似懂非懂的高深理论时，我们可敬的中小学体育教师们在一线辛勤耕耘，他们少了一份浮华与焦躁，多了一份务实与冷静，他们把孩子们的体质健康当作事业的终极追求。常年累月的孜孜探索，汇集也蕴藏了巨大的创造力，点滴话语、一个教法创新、一次理论反思……无不闪烁着实事求是与智慧的光芒。〈br〉 《阳光心语》专栏，就是为中小学体育教师开辟的一块“自留地”，您的所思所想、所作所为都可以在这块地里展现出来，课堂内外的酸、甜、苦、辣，都可以在这里倾诉，实践中的点点滴滴都可以在这里反思，对学校体育中出现的热点、难点、疑点问题进行透彻分析，突破中小学体育的桎梏，寻找学校体育发展新路；这里没有权威，也没有条条框框的束缚，在这里我们自由平等。让我们共同努力，把专栏办成体育教师谏言献策的场所，搭建集思广益，商榷争鸣，知识共享的平台。

图形“巧”变换 解法“妙”生成

每天的课后，笔者总是会布置一道精选的思考题，作为学生的课外拓展，以激发学生学习数学的兴趣，培养和锻炼思维；同时也有利于同学之间的交流和探讨，丰富解题的思路和方法．同学之间的思维碰撞，往往会激发出创新思维的火花．体现在解答中，时常会有老师预设之外的精彩，促进教学相长，使笔者也收获匪浅．

沟通,让学生成为活动的主人——综合实践活动有效指导的策略研究

沟通是影响教师综合实践活动指导有效性的重要因素。教师有时急于达成理想的活动效果,往往不注意沟通技巧,从而挫伤学生主动参与综合实践活动的兴趣和积极性。教师在进行综合实践活动指导时,应提高沟通技巧,采用＂多倾听＂＂、全接纳＂、＂适分享＂、＂勤欣赏＂等策略,激发学生进行综合实践活动的兴趣,突出学生的主体地位和主体作用,让学生成为综合实践活动的主人。

基于运动类APP开展初中体育课堂教学的实践研究

通过分析当前初中体育课堂教学实践的现状和面临的困境,提出采用运动类APP提高初中体育课堂教学实践的思路,分析其可行性,进一步阐述了应用运动类APP软件来提高初中生体育课堂教学的开展策略和实践方法。目的是充分发挥智能手机运动类APP的独特优势,增强初中生体育锻炼意识、促进初中生体育基础理论的学习、纠正和提高体育基本技能,改善初中生体质健康水平。

巧借节奏训练,提高初中音乐教学效率

将节奏训练与初中音乐教学完美地融合在一起,不但对提高初中生的反应能力与音乐辨识力具有特别大的促进作用,而且可以较好地促进初中生音乐学习主动性的提升。文章以节奏训练运用于初中音乐教学的意义为着眼点,着重对节奏训练与初中音乐教学融合的策略展开了深入的探究,希望可以为初中音乐教学效率的提升增砖添瓦。

充分发挥“奥尔夫音乐教育体系”优势的实践研究

奥尔夫的音乐教育是一种“和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的”，“一种人们必须自己参与的”音乐教育行为方式，被称为“原本性音乐”。在初中音乐课堂教学实践中，教师充分发挥“奥尔夫音乐教育体系”优势，教得更巧妙，教出了美感，教出了特色；学生通过音乐的表达，追寻美的存在，学得更愉快一些，学出了幸福，学出了水平。

刍议跳远助跑技术训练

跳远运动发展至今,经历了萌芽阶段（1860年-1900年）、探索阶段（1900年-1935年）和发展阶段（1935年-1970年）,已经经走过了150多年的历程,它所见证的不仅是时间,更见证了由原始到科学的过程,在人类的历史长河中,150年可谓是弹指一挥间,但这150年,却是人类不断学习、提高,利用先进的生物力学、人体科学来提高成绩最快的一段时间.

刍议终身体育与心理健康教育

有人讲,对终身体育的解释有2个层面：其一是指人从生命开始至生命结束过程中学习与参加身体锻炼,使终身有明确的目的性,使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容;其二是在终身体育思想的指导下,以体育的体系化、整体化为目标,为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。

刍议体育教学的有效讲解与示范

讲解的言之有物就是指在讲解的过程中对所讲解的动作技能和动作技巧要让学生能有所悟，不能说些废话和空话。实践证明，只有通过一些学生能听懂的话语进行讲解，其讲解的效果才能有效。例如，在讲解排球下手垫球动作技术，我们可以用“插、夹、提”进行概括性讲解，再对其进行展开式讲解。而有些教师为了证明自己的“真才实学”要用到一些专业术语，弄得学生不知所云，可想而知这样的讲解肯定是无效的。

读书笔记在初中语文阅读教学中的要点分析

阅读能力的提升需要一定的阅读量的积累,盲目的阅读所带来的阅读能力的提升是十分有限的,而读书笔记可以作为一种工具,在教师的带领下让学生有目的、有计划地进行阅读,从而帮助学生养成良好的阅读习惯,提高课堂阅读教学效率,让阅读教学更加有序。