初探几何画板在小学数学教学中的应用

一、几何画板简介及与数学学科的联系几何画板软件是由美国Key Curriculum Press公司制作并出版的优秀教育软件,是windows环境下的一个动态的教学工具软件.它提供了画点、画线(线段、直线、射线)、画圆的工具,以及旋转、平移、缩放、反射等图形变化功能.新课标指出"把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具",随着信息技术的发展,多媒体的应用越来越多地应用于小学数学教学中,使课堂变得内容更加充实,更加丰富.

浅谈小学古诗文活动化教学策略

古典诗文博大精深,是我国文学宝库中的瑰宝,古诗文中不仅蕴涵着崇高的人格美和深刻的智性美,更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。多诵读古诗文,有助于学生提高人文素养,提高文化品位和审美情趣。

浅谈小学语文教学对学生能力的培养

语文是一门基础学科，具有很强的综合性，它被人称为“百科之母”。语文教学对提高学生的素质乃至一生的能力都至关重要。小学语文教学不仅是一门科学，也是一门艺术，在教学中如何提高教学质量，优化教学方法来实现对学生能力的培养是很多语文教师不断摸索的永恒课题。

切弦外之音 促有效生成——浙教版三年级下册《可爱的社区人》教学例谈

品德课上，我们常常要求学生说真话，多调查，有实践才有发言权，因此课堂双边活动增多、密度加大，这不仅活跃了学生的思维，更调动了学生的积极主动性，即使是性格内向的学生也会在融洽的课堂氛围中变得快乐而自信。

“弦外之音”成就精彩课堂

《品德与社会》课要求学生说真话，有调查，有实践，课堂双边活动因此而增多。这不仅活跃了学生的思维，更调动了学生的积极主动性，即使是性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得快乐而自信。但是，在这种活跃的课堂氛围中却常常出现“弦外之音”，使教师感到手足无措，值得深思。

童真·童心·童趣——《欢天喜地过新年》教学例谈

儿童文化具有童真、童心、童趣等特点,我们应充分尊重儿童的自然天性,小心加以呵护、开发,走进儿童的生活,真正认识儿童生动丰富的精神世界,使儿童的学习生活充满生命活力。充满童真、童心、童趣的品德课堂,一定是以生为本的课堂。

引入儒家经典进行感恩教育的尝试

中华民族历史悠久,传统文化源远流长,特别是儒家经典更是民族文化中的精华,蕴涵着极其丰富的思想教育内容。一年多来,笔者致力于挖掘《品德与社会》教材内容与儒家经典的结合点,针对教学目标精选相关内容渗透于课堂教学之中。

情动于生活体验之中——谈知行和谐品德课堂的构建

“生活即教育,社会即学校,教学做合一”是伟大的教育家陶行知先生的名言。《品德与生活》和《品德与社会》课程正是这样一门与社会生活密切相连的课程,它要求教师引导学生参与生活,在生活中去感受,体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系,从而建构和生成课程的意义。

刍议小学数学教材

对小学数学人教版新教材，一直认为它是以《义务教育数学课程标准》（下称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，无论是编排结构，还是呈现形式，都是科学及新颖的。它的学习内容：比如主题图、情境引入与时俱进，为提升学生的数学素养提供了一个丰富多彩的数学大世界，有利于学生动手实践、自主探索、合作交流、体验成功，获得积极主动而又生动活泼的发展。但在实际教学中，对于学生在课堂中自然而然产生的一些数学问题，却发现教材都采取了回避处理，使得教师在面对学生课堂上生成疑惑时，找不到明确的依据来解决疑惑，甚至有些困惑必须课后查找大量资料后才能得出正确的解答。失去了解决问题的时效性，降低了数学课堂的学习效率，也让一些求知欲强烈的学生认为数学是模凌两可的学科。

树精灵王国奇遇记

“咔塔咔塔!”我坐在空调房里，在键盘上熟练地操控着离这儿有一千多公里的“万木森林园区”。说起来真的要感谢您瞧我眼下足不出户就可以控制自己园区的树木砍伐数目呢！