期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
自主发现 自由表达——《我发现……》习作教学实录与点评
1
作者
张化万
施民贵
《教学月刊(小学版)(语文)》
2006年第9期4-7,共4页
关键词
习作教学
作文课
吹气球
老师
实验
板书
学生
自主发现
空气
多角度
下载PDF
职称材料
中小学十种“新课堂文化”课题成果简述
被引量:
3
2
作者
施民贵
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2006年第6期80-82,共3页
学校教育以教学为中心,教学的基本途径是课堂教学,课堂教学的实质是文化。新一轮课程改革的实质,是重建学校文化,重建课堂文化的改革。正因为如此,课堂教学改革的关键也就是如何构建新的课堂教学文化。“文化”本身是一个非常复杂的概念...
学校教育以教学为中心,教学的基本途径是课堂教学,课堂教学的实质是文化。新一轮课程改革的实质,是重建学校文化,重建课堂文化的改革。正因为如此,课堂教学改革的关键也就是如何构建新的课堂教学文化。“文化”本身是一个非常复杂的概念,“课堂文化”同样有着丰富的内涵。而在本文中所提到的“新课堂文化”指的是一种“以生为本、关注参与、重视体验、多维开放”的课堂文化。在人本主义的基本理念下“,新课程文化”倡导采用对话、互动、生成型的教学方式,提倡学生进行自主、合作、探究的学习,强调学生问题解决能力的培养。“新课堂文化”的研究作为一个区域性的课题,2003年被杭州市科学规划办确定为市课程改革专项课题。本课题研究的特征在于不求系统,唯求有所突破,通过区域推进、各校选点、专题研讨、案例征集等多种形式展开。
展开更多
关键词
课题成果
中小学
课堂教学
课程改革
“新课堂文化”
浙江
杭州市上城区
原文传递
题名
自主发现 自由表达——《我发现……》习作教学实录与点评
1
作者
张化万
施民贵
机构
浙江省
杭州市
上城区
教师进修学校
浙江省杭州市上城区教育科研中心
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2006年第9期4-7,共4页
关键词
习作教学
作文课
吹气球
老师
实验
板书
学生
自主发现
空气
多角度
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中小学十种“新课堂文化”课题成果简述
被引量:
3
2
作者
施民贵
机构
浙江省杭州市上城区教育科研中心
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2006年第6期80-82,共3页
文摘
学校教育以教学为中心,教学的基本途径是课堂教学,课堂教学的实质是文化。新一轮课程改革的实质,是重建学校文化,重建课堂文化的改革。正因为如此,课堂教学改革的关键也就是如何构建新的课堂教学文化。“文化”本身是一个非常复杂的概念,“课堂文化”同样有着丰富的内涵。而在本文中所提到的“新课堂文化”指的是一种“以生为本、关注参与、重视体验、多维开放”的课堂文化。在人本主义的基本理念下“,新课程文化”倡导采用对话、互动、生成型的教学方式,提倡学生进行自主、合作、探究的学习,强调学生问题解决能力的培养。“新课堂文化”的研究作为一个区域性的课题,2003年被杭州市科学规划办确定为市课程改革专项课题。本课题研究的特征在于不求系统,唯求有所突破,通过区域推进、各校选点、专题研讨、案例征集等多种形式展开。
关键词
课题成果
中小学
课堂教学
课程改革
“新课堂文化”
浙江
杭州市上城区
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
自主发现 自由表达——《我发现……》习作教学实录与点评
张化万
施民贵
《教学月刊(小学版)(语文)》
2006
0
下载PDF
职称材料
2
中小学十种“新课堂文化”课题成果简述
施民贵
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2006
3
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部