分工负责 群策群力 抓好青年教师的职后继续教育

当前,师资队伍中五十年代的老教师将陆续退休,骨干教师、各学科带头人梯队在年龄结构上出现了断裂层;全区青年教师的比例逐渐提高,现在已占在岗教师总数的28.7％:而教育要“三个面向”,教育改革的日益深化,对教师又提出了更高的要求。因此,高度重视并切实加强青年教师的师范后继续教育,促使他们尽快成熟成才成器,具有重大的现实意义和长远的战略意义。近些年来,我区虽然对青年教师提出了“

小学语文综合性学习实施策略研究

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在各个学段的课程目标里都明确提出了“综合性学习”的目标。综合性学习的提出,必将对语文教学改革产生广泛而深远的影响,综合性学习必将成为学生语文学习的主要方式之一,有待我们进行深入的研究。小学语文的综合性学习主要体现在以下几个方面。 1.从学科本身来看,强调语文知识的综合运用,