小学语文积累途径之我见

如果说“语文”是一座大厦的话，那么，每天的阅读就是“砖瓦”，只有不断地添“砖”加“瓦”，才能建造“摩天大厦”。学习语文，没有捷径，无非是读书，积累，再读书，再积累。“读书百遍，其义自见。”道理极其简单，书读多了，语言词汇积累多了，写文章自然就得心应手了。

让学生乐意开口——小学生课堂不爱发言现象的调查分析与对策

学生的课堂发言，不仅是教师了解学生对课文的理解程度的途径，也是一种学习的资源，其作用在于引发更大范围的思考，给其他同学以启发。然而每次教到六年级总会发现课堂变得压抑、沉闷，学生变得不爱发言。课堂中需要教师和学生智慧的碰撞，学生和学生智慧的交流，

给学生一份关爱,送学生一份安全——营造小学生心理安全氛围的策略研究

一个健全的孩子不只是在身体上保持健康，心理上的安全也是相当重要的。若不能让孩子得到心理上的安全感，则会使孩子的成长过程，增添许多不可知的意外。因此．我们应该给学生创造一个心理安全、和谐的学习环境。这就需要教师、学生、家长共同努力，缩短师生和生生之间的心理距离，以及家长与孩子之间的心理距离。这样才能使我们的学生健康地成长。

“乐乐”的烦恼

百灵鸟欢欢收到妹妹乐乐的来信后．沉默了——眼前高大挺拔的古树、千奇百怪的野花、机灵淘气的松鼠、清新怡人的空气、晶莹的露水、嫩绿的枝叶本来是那么美啊。她有多少歌儿要唱出来啊，可是，现在她不能，因为她在沉思，她在思索妹妹的来信——

她到底属啥

我家有个小调皮,爱爬爱跳爱捣蛋。有时候她属(shǔ)猴子,喜欢爬上爬下。她最喜欢爬到姐姐的肚子上,姐姐的肚子像张蹦蹦床,在上面蹦啊跳啊,她“咯咯咯”地笑,姐姐也笑了。她也喜欢爬到爸爸的脖子上把他当马骑(qí),“驾驾驾”地叫个不停。她还喜欢爬到桌子上。

捉摸不透的我

别人第一次看见我,都会被我的外表给骗(piàn)了,以为我挺文静的,可不久又会被我的淘(táo)气吓一跳。我是个天生的假小子,妈妈说我的屁股上抹(mǒ)了一层油。上课时,我在凳子上爬上又爬下,一刻不停地折(zhé)磨(mó)凳子；放学后,我又在妈妈办公室的转(zhuàn)

快乐产品说明

品名:陆冰蕾性别:和妈妈一样生产日期:1994年12月18日脾气:比较怪有一次,妈妈和我一起学剑桥英语,有一个单词我读错了,妈妈帮我纠正。我想:你平时对我这么严厉,今天我就算算旧账,气气你。于是。

人间有爱吗

我再也控制不住自己,凄凄地“喵”了一声,滚下了委屈而幸福的泪水。我是一只流浪猫,无父无母,无家可归。我四海为家,到处流浪。我没有好好吃过一顿饱饭,从未甜甜地做过一个美梦。

寻“人”启事

姓名:秋绰号:秋姑娘、秋公公性格:温柔、五彩缤(bīn)纷(fēn)、香甜可口特点之一:香气扑鼻有时,它会溜(liū)到公园,躲在桂花后面和我们捉迷藏;有时则藏在菊花后面跟我们打招呼。

“残联主席”

我有一个非常大的头衔(xián)——"残联主席",这美名是老妈给我封的。你猜这是为什么呀?还不是因为我手下的"兵"都是缺胳膊少腿的"残疾人"。有一次,老师叫我们写生字,"勇敢"这个词有好多同学都写成了多一勾的错别字,其中就有我。再说"仞",

“商人”同学二三事

我们班有一个庞大的商人群,他们可"牛"啦,在当今商界可都是"数一数二"的呢!镜头一:徐老师给每人发了一张杭州剧院的优惠券,因为以前类似的票子已经发过很多次了,所以大家已经没什么兴趣了。

“残联主席”

我有一个非常大的头衔——“残联主席”，这美名是老妈给我封的。你问这是为什么？还不是因为我手下的“兵”都是缺胳膊少腿的“残疾人”。

低段阅读教学中读写结合的三个阶梯

阅读是由外到内的吸收,写作是由内到外的表达。故言:没有阅读就没有表达。在当前的语文课堂教学中,阅读和写作似乎是两个相对独立的教学过程。笔者认为,新课标的第一学段的习作练习(写话)应该视为一个在阅读中积累、在阅读中思考、在阅读中模仿的过程。

给孩子一个轻松的语文课堂

小学低段年级的孩子带有明显的幼儿特点，学习虽然成了他们的主导活动，然而他们对学习任务尚不能很好理解．在学习活动中极易受到情绪的支配。因此，作为一名低段年级的语文教师，我常常在思索这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂?如果课堂上的气氛很紧张．压力较大，孩子就无法全身心地投入学习。所以，我们应努力为孩子创设一个轻松的语文课堂，让他们在松弛舒适的环境中，带着轻轻松松的心情认真地学习。

我和同桌的“冤家情缘”

我和同桌罗航真是冤(yuan)家。瞧,今天,他把我干净、整洁的衣服踩得脏兮(xi)兮的,这里一块脚印,那里一块脚印。我恨死他了,决定以后再也不理他了。可是,一转眼到了下午,我们就又和好了。你们感到奇怪吧?那就听我细细说来。

学校兴起了“兔子舞”

"一二三四,五六七八,二二三四,五六七八……"别以为这是在做广播体操,告诉你吧,这是冯老师在教(jiāo)我们跳"兔子舞"呢!跳完了3节以后,冯老师大声说:"现在自由练习!"这下可热闹了,同学们洋相百出:有的像只小企鹅,摇摇摆摆的;有的像只调皮的小青蛙,在地上不停地蹦跶;还有的一不小心摔倒在地上,惹(rě)得同学们发出一阵阵哄(hōng)笑……