在体验学习中培养学生职业意识——例谈小学劳技课“职业单元”的教学

体验式学习泛指学习者亲身介入实践活动,通过认知、体验和感悟,在实践过程中获得新的知识、技能、态度的方法。常见的体验式学习有"探究活动""情景模拟""参观调查""角色扮演""实验制作"等等。体验式学习适合小学劳动课中学生职业意识的培养。首先,从发展阶段上,小学生正处于对带有游戏色彩的体验式学习保持特别感兴趣的阶段。其次,

浅谈小学游戏作文教学

当下，小学语文作文教学方法多样，形式新颖，其目的都是为了激发学生的写作兴趣，发展学生的思维，提高学生语文能力。但是作文教学的课堂总是让学生眉头紧锁，咬笔抓腮，教师往往很难达到预期的教学效果。在这种形势下，游戏作文的教学模式渐渐进入课堂，先玩后写，边玩边写，玩玩写写，

今天最开心

早读过后，周老师笑眯眯地对我说：“你代表我们班去领奖吧!”我顿时全身都感觉暖烘烘的，心里乐开了花，太棒了!太高兴了!要是在家里，我早就忍不住哈哈大笑了!

让经典滋润童年——对我校书香校园建设的回顾

一、一次对学生课外阅读情况的调查与分析 我校有近千名学生，其中本地生只占了1／3，而外来务工子女占2／3强。本地生的家庭主要靠种植草莓、蔬菜，出租房或办小型的工厂等形式谋取经济，外来务工子女的家长从事个体经营、雇工和散工等工作。具体涉及建筑、环卫保洁、废品回收、卖菜等领域，基本上是高强度、低收入的工作。总体而言．家长的文化素养、教育观念、家庭环境等方面都制约着孩子接受教育的程度、水平与质量。处于当今的信息时代，如何让孩子们能更多地增长知识，了解社会．除了实践、考察等方法外，最简单的最能付诸实现的就是大量的阅读。

小学语文第十册课堂仿写练笔设计例谈

语文小练笔是提高作文水平的一项有效练习活动．它是以课文内容作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。它不面面俱到．而是围绕一个重点，既降低了难度，又将训练落到实处。可谓简单实用。其中仿写又是最常用的一种练笔形式。仿写就如书法中的临摹，是学生写作的良好开端。所谓仿写，即以所阅读的文章为例，仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作的一种方法。借助范文指导学生仿写。能激发学生写作的兴趣．提高写作的能力，发展创造性思维，培养和提高学生的创造能力。只要由易及难，由浅人深，循序渐进，就能水到渠成。

教学随笔三则

周六上选修班的课，我让每位学生自主购买了一本《中小学语文衔接》作为教材。因为我感觉这本书不论是文章的选择，还是练习题的设计都很好。选文按照不同的主题设置单元，如故乡、童年、亲情等，不像我们的教材按照知识点设计。而且每篇文章都是文质兼美的名篇佳作，练习题的设计也注重了学生的信息筛选能力和概括力的培养．还注重了学生的个性化阅读，引导学生积累语言。

外来民工子女识字教学的困惑与对策

《语文课程标准》教学建议中提到：识字写字是阅读和写作的基础。当今社会是个信息社会，信息量大，传播速度快，传播工具手段多样化。为了适应这个要求，势必要培养学生收集、处理信息的能力，这就要求学生具备一些精读、略读、浏览等能力。而写作能力又是语文素养的综合体现，更需要学生有大量的阅读积累，为写作提供丰富的语言素材。

瞧，这左撇子父子俩

三年级上册习作8（人教版新课标） 【要求】自由作文 【提示】这次是自由作文，非常难得，我们一定要把握好哟!我们可以倾诉自己的心声，可以谈谈对某种现象的看法，可以写自己感触最深的事，等等。选材要新颖，内容要具体、不空洞，感受要真实。

以“不变”之学习,应“万变”之课堂——我的课堂观是如何从师本到生本的

一语惊醒梦中人! 看到这样一段话： 当摩托罗拉还沉醉在V8088的时候，不知道诺基亚已迎头赶上； 当诺基亚还注重低端机市场时，乔布斯的苹果已经潜入；

多管齐下激兴趣 以引“文情”到碧霄

《新课程标准》在“关于写作”教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真．隋实感。”

如何让课文成为写话的拐杖——《美丽的小路》教学例谈

新课标对小学第一学段孩子的写话要求是：对写话感兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

我的老师像妈妈

我打过很多针,每次都要哭一场,但是这一次,我没有哭。想知道为什么吗？那天,周老师通知我们要去打针,我一听到打针,就很紧张。可周老师一直陪着我们,安慰我们,我觉得特别温暖,慈祥的周老师就像妈妈一样。