基于英语小说阅读，培养学生读后续写能力的实践与探索

一、引言 浙江作为高考综合改革实验省份，2016年英语考试中增加了读后续写的新题型。教师开始重视读后续写的技能培养，但取得的成效甚微，学生的写作能力没有得到明显提升。通过归类整理已经收集到的学生的续写文章，笔者发现，原因之一是教师未激活学生的想象力和续写冲动。最典型的续写问题是学生不愿参与续写任务，生搬硬套、文字僵硬和内容乏味，存在“为了续写而续写”的现象。

《百合花》叙事学视野下的革命传统教育探析

语文是落实革命传统教育的重要课程,在传承和弘扬革命文化中发挥重要作用。《百合花》是统编版高中语文教材四篇“红色经典”小说之一,既属于“文学阅读与写作”学习任务群,又属于“中国革命传统作品研习”学习任务群,对学生传承革命文化、体认革命精神、树立文化自信具有重要价值。

数学教学中学生思维能力的培养

在高中数学教学中培养学生的思维能力是当前教学改革的重要任务之一。笔者在多年的教育教学实践中,注重学生的思维能力的培养,收到了较好的效果。

我所喜爱的一位女性形象

古人有“集句为诗”的做法,就是利用前人的诗句,按自己的思绪摘编成诗,读来趣味盎然,别有一番意味。本文作者另辟蹊径,把“名著改编”连缀成全文,变成一篇有趣的文章。文章结尾出人意料,原来我喜欢的女性形象是自己的母亲,读来感到格外新鲜。

思想的面团

终于又到了喧闹的三点半,人潮陆续地向校门外涌动。我站在传达室门口等一位学姐——暑假向她借了两本书,现在该物归原主了。高三年级的队伍比其他年级的更显喧杂。